初中生心理健康导向.docx

初中生心理健康导向

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》第八年级下册第十课“面对生活中的不良诱惑”，具体包括课本P118-119页的内容。主要涉及以下几个方面：

1.不良诱惑的内容：包括黄、赌、毒、邪教等。

2.不良诱惑的危害：对个人的危害，如损害身心健康、影响学习进步；对家庭的危害，如破坏家庭和谐、导致家庭破裂；对社会的危害，如诱发犯罪、破坏社会稳定。

3.如何自觉抵制不良诱惑：提高自我控制力、积极寻求帮助、培养良好的兴趣爱好、树立正确的人生观和价值观。

教学目标是使学生了解不良诱惑的内容及其危害，学会自觉抵制不良诱惑，培养良好的道德品质和健康的生活方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德品质、法治意识和社会责任感，使学生在面对生活中的不良诱惑时，能够自觉抵制，做出正确的选择。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识并理解不良诱惑的内容及其危害，提高自我保护意识和能力。

2.学会如何自觉抵制不良诱惑，培养良好的道德品质和健康的生活方式。

3.增强法治意识，明白违法行为的危害，自觉遵纪守法。

4.培养社会责任感，积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经学习了关于个人成长、心理健康、法律法规等方面的知识，对不良行为和不良诱惑有一定的认识。他们了解到一些不良行为可能带来的后果，并能运用一些方法和技巧来抵制不良行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对自己的成长和心理健康非常关心，因此对于这个话题会有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析和判断能力，能够理解复杂的信息并将其应用到实际情况中。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、案例分析和互动活动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不良诱惑的危害方面，学生可能会对一些抽象的概念和长期的后果难以理解。在学会抵制不良诱惑方面，学生可能会面临自我控制力不足、寻求帮助的困难以及如何培养良好兴趣爱好等问题。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际情况中也会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第八年级下册第十课“面对生活中的不良诱惑”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握不良诱惑的内容及其危害。例如，可以准备一些真实的案例图片、图表，展示不良诱惑对个人、家庭和社会的危害，以及如何自觉抵制不良诱惑的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个实验来展示不良诱惑对个人身体和心理的影响，使用一些模拟的实验器材，如糖、咖啡等，让学生亲自进行实验，并观察和记录实验结果。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，以创造一个有利于学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

此外，还需要准备一些学习指导资料，如学习任务单、讨论问题清单等，以便学生在课堂上能够有针对性地进行学习和思考。同时，准备一些反馈和评估工具，如问卷调查、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的章节是《面对生活中的不良诱惑》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们在生活中有没有遇到过诱惑呢？”（停顿等待学生思考）比如说，是否有过想吃零食却知道对身体不好、想玩游戏却知道会影响学习的经历？这些问题其实都与我们将要学习的内容紧密相关。接下来，就让我们一起来探索不良诱惑的奥秘吧！

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解什么是不良诱惑。不良诱惑是指那些对个人、家庭和社会都有害的诱惑，比如黄、赌、毒等。这些诱惑可能会导致我们做出错误的选择，对我们的人生和未来产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来具体分析一下不良诱惑的实际影响。假设有一个同学，他很喜欢吃零食，尤其是那些高糖、高盐、高脂肪的食品。尽管他知道这些食品对健康不利，但他还是无法控制自己。这个案例就展示了不良诱惑如何影响我们的健康和生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不良诱惑的识别和抵制方法这两个重点。对于如何识别不良诱惑，我会通过举例和讲解来帮助大家理解；对于如何抵制不良诱惑，我会介绍一些实用的技巧和方法。

三、实践活动（用时10分钟）