浙江省历史与社会七年级人教版下册 6.1 红松之乡教学设计.docx

浙江省历史与社会七年级人教版下册6.1红松之乡教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《浙江省历史与社会七年级人教版下册》第六章第一节“红松之乡”的教学设计，以课本内容为主导，通过讲解红松之乡——浙江省临安市的地理、历史背景，让学生了解红松在浙江省临安市的重要地位，以及临安市如何依靠红松资源发展经济。同时，结合课本中的地图和图片，让学生更加直观地了解临安市的地理位置和红松的分布情况。

本节课的教学目标是通过讲解红松之乡的特点，使学生了解浙江省临安市的地理、历史背景，掌握临安市依靠红松资源发展经济的过程，培养学生的地理知识和历史素养。

教学重点是让学生了解红松在临安市的重要地位，以及临安市如何依靠红松资源发展经济。教学难点是如何让学生通过地图和图片，更加直观地了解临安市的地理位置和红松的分布情况。

教学过程中，我将采用讲解法、图片展示法、地图分析法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过设置问题讨论、小组合作等环节，培养学生的合作意识和探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.地理素养：通过讲解红松之乡——浙江省临安市的地理、历史背景，让学生了解红松在浙江省临安市的重要地位，以及临安市如何依靠红松资源发展经济，提高学生的地理素养。

2.历史素养：通过讲解临安市依靠红松资源发展经济的过程，使学生了解浙江省临安市的历史变迁，培养学生的history素养。

3.视觉素养：结合课本中的地图和图片，让学生更加直观地了解临安市的地理位置和红松的分布情况，提高学生的视觉素养。

此外，本节课还将培养学生的合作意识和探究能力，通过设置问题讨论、小组合作等环节，使学生在探究红松之乡——浙江省临安市的发展过程中，提高自己的核心素养。

三、学情分析

浙江省历史与社会七年级人教版下册第六章第一节“红松之乡”的教学设计，基于对学生层次、知识、能力、素质等方面的综合考虑，以更好地满足学生的学习需求。

1.学生层次分析

根据新课程标准，七年级学生已具备一定的历史与社会学科基础知识，对地理、历史学科有一定的认识。然而，由于地区差异，学生们的知识水平、学习习惯和兴趣程度存在一定差距。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生们对浙江省临安市的地理、历史背景有一定的了解，但红松产业的相关知识可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重知识的拓展与衔接。

在能力方面，学生们具备一定的地图阅读、分析能力，但可能缺乏对地理、历史现象的深入思考。因此，在教学过程中需要通过设置问题讨论、小组合作等环节，引导学生主动参与，提高学生的探究能力。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识、创新精神，但部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。因此，在教学过程中需要关注学生的行为习惯，培养学生的自主学习、合作探究能力。

3.行为习惯对课程学习的影响

根据对学生行为习惯的观察，部分学生可能存在以下影响课程学习的问题：

（1）课前预习不足：部分学生对课前预习不够重视，对教材内容了解不充分，影响课堂学习效果。

（2）课堂注意力不集中：部分学生在课堂上容易分心，影响对知识点的理解和掌握。

（3）课后复习不到位：部分学生对课后复习不够重视，导致知识巩固不佳。

针对以上问题，在教学过程中需要加强课前预习指导、提高课堂互动性、注重课后复习环节，以帮助学生养成良好的学习习惯，提高课程学习效果。

结合以上学情分析，本节课的教学设计注重知识的拓展与衔接，提高学生的地理素养、历史素养和视觉素养。同时，通过设置问题讨论、小组合作等环节，引导学生主动参与，提高学生的合作意识、探究能力。在教学过程中关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，以满足学生的学习需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-课堂投影仪

-教学电脑

-白板

-教学挂图

-地图册

-红松之乡相关视频资料

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学资源库

3.信息化资源：

-互联网上的红松之乡相关资料

-地理信息系统（GIS）地图

-历史数据库

4.教学手段：

-讲解法

-图片展示法

-地图分析法

-问题讨论法

-小组合作法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“红松之乡”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是红松之乡吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红松之乡——浙江省临安市的图片或视频片段，让学生初步感受红松之乡的魅力或特点。

简短介绍红松之乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。