湘艺版音乐九下第一单元《阿里山的姑娘》教案教案1000字.docx

湘艺版音乐九下第一单元《阿里山的姑娘》教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版音乐九下第一单元《阿里山的姑娘》。这首歌是一首流传于台湾阿里山的民谣，描绘了阿里山姑娘的美丽形象和勤劳善良的品质。通过学习这首歌，学生可以了解台湾阿里山的风土人情，感受中华民族的传统音乐魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和演唱《阿里山的姑娘》。

2.学生在之前的音乐课程中已经接触过一些民谣和民间音乐，对民间音乐的旋律和节奏有一定的了解，这有助于他们更好地把握《阿里山的姑娘》的风格特点。

3.学生在语文课程中学习过一些关于台湾的地理和历史知识，这有助于他们更好地理解《阿里山的姑娘》的文化背景。

4.学生在美术课程中学习过一些关于色彩和构图的知识，这些知识可以帮助他们更好地欣赏《阿里山的姑娘》的插图和封面设计。

核心素养目标

1.音乐学科素养：通过学习《阿里山的姑娘》，使学生掌握基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

2.文化理解素养：使学生了解台湾阿里山的风土人情和中华民族的传统音乐文化，培养学生的文化理解和尊重多元文化的意识。

3.审美素养：通过欣赏《阿里山的姑娘》的旋律和节奏，培养学生的审美素养，提高他们对音乐的感知和鉴赏能力。

4.人文素养：通过学习《阿里山的姑娘》，使学生了解台湾的历史和文化背景，培养学生的历史和文化意识，增强他们对中华民族文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这有助于他们理解和演唱《阿里山的姑娘》。

-学生在之前的音乐课程中接触过一些民谣和民间音乐，对民间音乐的旋律和节奏有一定的了解。

-学生在语文课程中学习过一些关于台湾的地理和历史知识，这有助于他们理解《阿里山的姑娘》的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐和民间文化有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来了解和体验不同的文化。

-学生有一定的音乐演唱和欣赏能力，他们能够通过听觉和视觉来感知音乐的魅力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践活动来学习，有的喜欢通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《阿里山的姑娘》的旋律和节奏感到有些困难，需要通过反复练习来掌握。

-学生可能对台湾阿里山的风土人情和文化背景不太了解，需要通过讲解和讨论来加深理解。

-学生可能对歌曲中的方言和特色词汇不太熟悉，需要通过翻译和解释来理解歌词的含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《阿里山的姑娘》的背景知识、音乐特点和文化内涵，帮助学生理解歌曲的意义和价值。

（2）示范法：教师现场示范演唱《阿里山的姑娘》，展示正确的演唱方法和技巧，引导学生模仿和学习。

（3）分组合作法：将学生分成小组，每组选择一个角色，如演唱者、伴奏者、舞蹈者等，通过分工合作，共同完成《阿里山的姑娘》的表演。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《阿里山的姑娘》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（2）音乐软件：运用音乐软件展示《阿里山的姑娘》的和弦、旋律和节奏，帮助学生理解歌曲的结构和特点。

（3）实物演示：准备一些与台湾阿里山相关的实物，如图片、地图、特产等，让学生通过实物了解阿里山的风土人情。

（4）网络资源：搜集与《阿里山的姑娘》相关的网络资源，如其他演唱版本、相关纪录片等，拓展学生的知识视野。

（5）互动教学平台：利用互动教学平台，如答题、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

（6）教学课件：制作精美的教学课件，展示《阿里山的姑娘》的插图、封面设计等，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（7）课堂练习：布置课堂练习，如演唱、伴奏、舞蹈等，让学生在实践中掌握《阿里山的姑娘》的演唱技巧。

（8）反馈评价：对学生进行及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《阿里山的姑娘》的背景知识、音乐特点和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主