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ZKY毕业设计开题报告

设计题目郑科附属中学教学楼方案

学生姓名学号专业工程管理

一、课题的目的及意义：

目的：通过本设计使学生初步掌握建筑设计、结构设计、施工组织设计的一般原那么、

步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应

的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，

同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。

意义：

1〕进一步掌握和稳固所学根底理论、根本技能和专业知识，并在科学实践中

丰富和完善所学理论知识。

2〕获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解

决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。

3〕初步掌握建筑设计研究的根本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算

机应用、工具书使用等根本工作实践能力。

4〕树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。

5〕培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。

二、近年来国内外研究历史现状：

教学楼是现代教育的效劳设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代

过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、

庄重、自然又具人性化才是其本质特征。

1、世纪末，人类社会迎来了继农业经济时代、工业经济时代后的又一个新时代—知识

经济时代。这意味着智力资源的开发正在成为知识经济社会快速开展的根底，知识的生产

成为社会和经济开展的重大推动力。随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我

国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高

校的建设面临前所未有的开展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形

势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得

十分重要。我国现有许多学校均建于方案经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小

而全〞的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程

技术管网设施复杂，不利于可持续开展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交

流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的开展模式。而在这个城市化快速开展的时

代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。教育迅速开展，科学技术日新月异，促使新学

科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和

设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向开展，使有

限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要

求。校园集约化开展，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和

教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重

组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，防止重复建设及浪费。密度的提高和资

源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化开展。因此，教育建筑综合体的模

式将成为新世纪我国院校建筑开展的趋势。

一是集约化的教育建筑在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占

有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、

有序的功能模式〞。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空

间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化表达在

功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能

的同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机

结合成建筑综合体，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学局部和根底实验室统一规

划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共局部有所区别。又如考虑到

学生的学习过程的延续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信息中心综合设计。空间

结构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约，具有下述特点：空间有序化，通过

基于，提高效益建筑空间组织的秩序原理来建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种

功能并存功能并存于一体于一体；；空间层次化，集约化教学空间功