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17《小猴子下山》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《小猴子下山》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文一年级下册第17课《小猴子下山》。本课主要讲述了小猴子在下山的过程中，看到了玉米、桃子、西瓜等水果，但由于不懂得珍惜，总是半途而废，最终一无所获的故事。通过这个故事，让学生明白做人要专一，不能三心二意的道理。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白故事所传达的道理。

3.学习生字词，提高学生的词汇量。

4.培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，提高词汇量。

教学难点：

1.理解故事所传达的道理。

2.培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与表现。

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，掌握故事情节，提高学生的语言理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于珍惜眼前人、专心致志的道理，培养学生的人文素养。

3.思维发展与提升：通过分析小猴子下山的过程，让学生学会思考，认识到三心二意会导致一无所获，培养学生的逻辑思维能力。

4.审美创造与表现：通过欣赏课文中生动形象的语言，让学生感受文学之美，激发学生的审美情趣，培养学生的审美创造力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

（3）通过课文学习，明白做人要专一，不能三心二意的道理。

（4）培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.教学难点

（1）理解故事所传达的道理。对于一年级的学生来说，理解故事中的道理可能存在一定的困难，需要教师通过生动形象的语言、举例等方式进行讲解，帮助学生理解。

（2）学习生字词。对于部分生字词，学生可能不熟悉，需要教师提前教授，引导学生通过阅读课文巩固记忆。

（3）培养学生的人文素养。通过课文学习，让学生了解中国传统文化中关于珍惜眼前人、专心致志的道理，培养学生的人文素养，提高学生的道德观念。

（4）提高学生的朗读水平。对于部分学生在朗读时存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师在教学中进行针对性的指导，提高学生的朗读水平。

（5）激发学生的阅读兴趣。针对部分学生阅读兴趣不高的问题，教师可以通过设计丰富的教学活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

（6）培养学生独立思考的能力。在教学过程中，教师应引导学生主动思考，通过分析小猴子下山的过程，让学生认识到三心二意会导致一无所获，培养学生的逻辑思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事情节，增强学生对故事的理解和感悟。例如，在教学过程中，教师可以模拟小猴子下山的情景，让学生扮演故事角色，进行角色扮演活动。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和表达能力。例如，教师可以提出问题，让学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

（3）案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深刻理解故事中的道理。例如，教师可以挑选一些实际生活中的案例，让学生对比小猴子下山的故事，从而更好地理解珍惜眼前人、专心致志的道理。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示故事情节的图片、动画等，生动形象地展示故事内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，教师可以播放故事动画，让学生直观地了解故事情节。

（2）教学软件辅助手段：运用教学软件，进行课堂游戏、互动问答等活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。例如，教师可以使用教学软件，设计有关生字词的拼写游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

（3）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后作业布置等，方便教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整。例如，教师可以在线上教学平台上发布预习任务，让学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

（4）实物教学手段：运用实物道具，让学生直观地了解故事情节。例如，在教学过程中，教师可以准备一些水果模型，让学生亲自触摸、品尝，从而更好地理解故事中提到的水果。

（5）小组合作学习手段：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行讨论，分享各自对故事的理解和感悟，从而促进学生的共同进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小猴子下山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程