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19大象的耳朵教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19大象的耳朵教案

教学内容

《19大象的耳朵》教案

本节课选自小学二年级《语文》下册，教学内容主要包括以下几部分：

1.学习课文《大象的耳朵》，理解课文大意，体会大象耳朵的特征。

2.掌握生字词：象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉。

3.学会运用“像……一样”进行句子仿写。

4.了解大象的生活习性，培养学生对大自然的热爱。

5.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

6.结合课文内容，进行德育教育，引导学生正确对待他人的特点，尊重个体差异。

核心素养目标

1.提升学生语言素养：通过学习《大象的耳朵》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，发展词汇量和句子表达能力，提高语文综合素质。

2.培养学生思维素养：引导学生从课文中发现大象耳朵的特点，激发学生观察、思考和探究的兴趣，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.增强学生文化素养：让学生了解大象的生活习性，拓展对大自然的认知，提高学生对生物多样性的认识和尊重。

4.塑造学生品德素养：通过课文学习，教育学生尊重他人，认识到每个人都有自己的特点和价值，培养平等、包容的价值观。

5.培养学生合作素养：在小组合作活动中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的掌握：本节课的核心内容之一是掌握课文《大象的耳朵》中的生字词，包括象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉等。这些词汇是学生理解课文的基础，教师需在教学过程中反复强调，确保学生能够熟练认读和应用。

-句子仿写：学会运用“像……一样”进行句子仿写，提高学生的语言表达能力和创造力。教师应通过实例演示，引导学生模仿并创造性地运用这一句型。

-大象生活习性的了解：通过课文内容，让学生了解大象的生活特点，培养学生对自然界的认知和兴趣。

2.教学难点

-词汇理解的深度：对于二年级学生来说，理解生字词的深层含义可能存在难度，如“烦恼”一词，学生可能只能理解其表面意思，难以把握其在句子中的情感色彩。

-句型运用的准确性：学生可能在仿写句子时，对“像……一样”的用法掌握不够准确，需要教师通过具体例子和练习来指导学生正确运用。

-德育教育的渗透：如何将尊重个体差异、正确对待他人的德育教育自然地融入到课文教学中，是本节课的一个难点。教师需要设计相关的课堂活动或讨论，引导学生思考和体会。

-观察与思考的结合：鼓励学生观察课文插图或实物，结合课文内容进行思考，这对于培养学生的逻辑思维和观察能力是一大挑战。

举例说明：

-在讲解“烦恼”一词时，教师可以通过课文中的句子“大象因为耳朵大，常常感到烦恼”来解释，同时让学生设想自己如果有大象的耳朵，可能会有哪些烦恼，帮助学生理解词义的深层含义。

-在句型“像……一样”的练习中，教师可以给出例句“大象的耳朵像扇子一样”，然后让学生仿照这个句式，用其他事物进行仿写，如“小猫的尾巴像鞭子一样”，以巩固学生对这一句型的掌握。

-在德育教育方面，教师可以组织小组讨论，让学生讨论大象和其他动物的特点，以及这些特点对它们生活的影响，引导学生认识到每个生物都有自己的独特性，从而引申到尊重每个人的不同。

-在观察与思考的结合上，教师可以展示大象耳朵的图片，让学生观察耳朵的形状和功能，并思考为什么大象的耳朵要这么大，它有什么作用，从而激发学生的探究兴趣和思考能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师以讲解、示范等方式，传授生字词、课文内容、德育教育等知识，确保学生掌握基础内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容、大象生活习性、尊重个体差异等主题展开，提高学生的思考能力和合作能力。

-案例研究：以大象的耳朵为例，分析其特点、功能以及与其他动物耳朵的区别，激发学生的探究兴趣。

-项目导向学习：设计以“大象的生活”为主题的项目，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如大象、小动物等，通过对话、表演等形式，加深对课文内容的理解。

-实验：设计简单的实验，如制作大象耳朵模型，观察耳朵形状对风向的影响，让学生在实践中了解大象耳朵的功能。

-游戏：设计“大象耳朵猜谜”、“生字词接龙”等游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、生字词、大象耳朵图片等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放关于大象生活习性的短视频，让学生更生动地了解大象的生活，增强学习兴趣。

-在线工具：利用在线词典、教育资源等工具，帮助学生自主查找生字词、拓展知识。

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