2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第10课 水滴里的生命（教学设计）.docx

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第10课水滴里的生命（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第10课水滴里的生命（教学设计）

教材分析

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第10课“水滴里的生命”，本节课主要内容通过探究水滴中的生命现象，让学生了解微生物的生活习性和生命特征，以及微生物在自然界中的作用。课程以课本为依据，设计了一系列实验和观察活动，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握微生物的基本知识，培养学生的科学思维和探究能力。

本节课内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和实验，深入了解微生物的世界，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，课程还注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。在教学过程中，要注重学生的安全操作，确保实验活动的顺利进行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学知识与探究、科学态度、科学思维、科学方法四个方面。首先，学生需要掌握微生物的基本知识，了解微生物的生活习性和生命特征，以及微生物在自然界中的作用。其次，通过观察和实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。同时，引导学生主动探究，培养他们的科学思维和探究能力。最后，通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力，使他们在探究过程中能够积极交流、分享成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的科学课程中已经学习了关于生物的基本知识，如细胞结构、生物的特征等。他们还了解了一些微生物的基本概念，如细菌、真菌等。此外，学生还具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索微观世界和生活中的微生物具有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实验和观察来探究问题。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，希望能够通过小组讨论和实验来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生对于微生物的微小特征可能难以观察和理解，需要借助放大镜等工具进行观察。其次，学生可能对于微生物的分类和特征记忆不够清晰，需要通过具体的实验和案例来进行加深理解。此外，学生在实验操作过程中可能需要注意安全性和实验步骤的正确性，以确保实验结果的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解微生物的基本知识和生命特征，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对微生物的理解和观察结果，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

-案例研究：教师提供具体的微生物案例，学生分析案例中的问题和现象，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行微生物观察和实验项目，培养学生的团队合作和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演微生物的角色，通过模拟微生物的生活方式和生命过程，增强学生对微生物的理解和感知。

-实验活动：学生进行微生物观察实验，如使用显微镜观察微生物样本，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-游戏设计：设计微生物知识问答游戏，学生通过游戏互动的方式检验和巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示微生物的相关图片、图表和知识点，清晰展示微生物的特征和生命过程。

-视频：播放微生物的显微镜观察视频，帮助学生更直观地了解微生物的形态和生活方式。

-在线工具：利用在线工具进行微生物观察实验，如虚拟实验室，学生可以在线进行微生物观察和实验操作，提高学生的互动和参与度。

-微生物样本：提供真实的微生物样本，学生可以亲自观察和触摸，增强对微生物的感知和理解。

-实验材料：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验材料，学生可以进行实际的观察和实验操作，培养实验技能和观察能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体