2023秋六三制青岛版三年级科学上册 13.《矿物和矿产》 (表格教案).docx

2023秋六三制青岛版三年级科学上册13.《矿物和矿产》(表格教案)

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023秋六三制青岛版三年级科学上册第13课《矿物和矿产》。课程主要介绍了矿物的概念、特征以及常见的矿物种类。通过学习，学生能够理解矿物的基本特征，识别常见的矿物，并了解矿物在人类生活中的重要作用。

课程内容包括：

1.矿物的基本特征：矿物的定义、矿物的组成、矿物的结构。

2.常见矿物种类：石英、长石、云母、石墨等。

3.矿物与人类生活的关系：矿物的利用、矿物资源的开采和保护。

教学过程中，教师将引导学生通过观察、触摸、闻味等感官体验，认识矿物的特征，并通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习矿物和矿产的相关知识，学生能够培养观察、实验、分析问题的能力，提升科学思维；在学习过程中，能够主动参与、积极思考、勇于表达，形成科学的态度。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有关自然界的基本知识，如地球、天空、水、植物等。他们已经能够进行简单的观察和实验，并能够用语言描述观察到的现象。此外，学生在生活中可能已经接触过一些矿物和矿产，对它们有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然界的事物通常充满好奇心和兴趣。他们在科学学习中通常表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉和动手操作型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习矿物和矿产的知识时，学生可能会对矿物的微观结构和矿物的形成过程感到困惑。此外，学生可能对一些矿物的名称和特性记忆混淆，分不清各种矿物的特点。此外，学生可能对矿物资源的开采和保护的意义和重要性理解不够深入。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法、实验法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解矿物的基本特征和常见矿物种类；讨论法用于探讨矿物与人类生活的关系；实验法用于观察矿物的特征；项目导向学习法用于研究矿物资源的开采和保护。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演矿物学家、矿工等角色，通过模拟实际场景，了解矿物学家的工作方法和矿工的日常工作。

b.实验活动：学生触摸、观察不同矿物样本，通过实际操作，掌握矿物的特征。

c.游戏：设计一个“矿物识别大挑战”的游戏，学生通过游戏互动，提高矿物识别能力。

d.项目研究：学生分组研究矿物资源的开采和保护，撰写研究报告，并进行分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示矿物和矿产的相关图片、视频和文字信息，帮助学生直观地了解矿物。

b.视频：播放矿物形成过程的视频，让学生更直观地了解矿物的形成。

c.在线工具：利用在线工具进行矿物识别的练习，提高学生的识别能力。

d.矿物样本：准备各种矿物样本，供学生触摸和观察，增强他们的感官体验。

e.报告模板：为学生提供项目研究报告的模板，指导他们进行报告撰写。

f.评价量表：制定评价量表，对学生在课堂活动中的表现进行评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕矿物和矿产的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解矿物和矿产的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解矿物和矿产的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出矿物和矿产的知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿物的特征、常见矿物种类以及矿物在人类生活中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识别矿物的方法。

-解答疑问