四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys-冀教版.docx

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教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述玩具的特征和玩法。

2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.情感目标：培养学生热爱玩具，善于发现生活中的美好事物，激发学生学习英语的兴趣。

教学内容：

教学重点与难点：

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述玩具的特征和玩法。

难点：学生能够正确运用形容词描述玩具的特征，如：big,small,colorful,fun等。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、玩具模型、卡片。

学具：课本、练习册、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的玩具，引导学生用英语表达。然后，教师出示一些玩具模型，让学生用英语描述玩具的特征。

Step2:呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。同时，教师将生词卡片分发给学生，让学生进行小组内的角色扮演，练习运用生词和句子。

Step3:实践（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生互相展示自己的玩具，并用英语描述玩具的特征和玩法。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Step4:巩固（10分钟）

教师出示一些玩具图片，让学生用英语说出玩具的名称和特征。然后，教师将学生分成两个小组，进行“快问快答”游戏，看哪个小组回答得更快、更准确。

板书设计：

Toys

Whatsthis?

Itsatoycar.

Doyouliketoys?

Yes,Ido.

Letsplaywithtoys.

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.用英语写一篇关于自己喜欢的玩具的短文，不少于30个单词。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。同时，教师还引导学生运用形容词描述玩具的特征，培养学生的语言运用能力。但在课堂时间的分配上，还有待改进，以更好地满足学生的学习需求。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.热身（5分钟）：在这个环节，我通过与学生进行简单的英语对话，询问他们喜欢的玩具，引导他们用英语进行表达。这样可以激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。然后，我出示一些玩具模型，让学生用英语描述玩具的特征，从而复习和巩固已学的知识。

2.呈现（10分钟）：在这个环节，我通过多媒体课件展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。同时，我将生词卡片分发给学生，让他们进行小组内的角色扮演，练习运用生词和句子。这样可以帮助学生掌握新知识，提高他们的口语表达能力。

3.实践（10分钟）：在这个环节，我组织学生进行小组活动，让他们互相展示自己的玩具，并用英语描述玩具的特征和玩法。我在巡回指导的过程中，纠正学生的发音和表达错误。这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

4.巩固（10分钟）：在这个环节，我出示一些玩具图片，让学生用英语说出玩具的名称和特征。然后，我将学生分成两个小组，进行“快问快答”游戏，看哪个小组回答得更快、更准确。这样可以巩固学生所学知识，提高他们的口语反应能力和团队合作能力。

1.激发学生的学习兴趣：通过与学生互动、出示玩具模型等手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.注重学生的主体地位：在教学过程中，我鼓励学生积极参与，让他们成为学习的主人。例如，让学生互相展示玩具、进行角色扮演等，都是让学生主动参与学习的过程。

3.注重语言实践：我尽量创造语言实践的机会，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，让学生用英语描述玩具的特征和玩法，就是在实践中运用所学知识。

4.纠正学生的发音和表达错误：在学生表达过程中，我注意纠正他们的发音和表达错误，帮助他们正确掌握英语知识。

5.课堂评价：在教学过程中，我对学生的表现进行及时评价，鼓励他们继续努力。评价既包括对学生的口语表达、课堂参与等方面的评价，也包括对他们的作业、测验等方面的评价。

在教学过程中，我也注意了一些问题：

1.课堂时间的分配：在教学过程中，我注意合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以帮助学生更好地掌握所学知识，提高他们的学习效果。

2.学生的个体差异：在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，根据他们的不同需求进行教学。例如，对于学习困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们掌握所学知识；对于学习优秀的学生，我会适当提高他们的学习难度，让他们更好地发挥自己的潜能。

3.教学内容与生活的联系：在教