人教版初中历史与社会八年级上册 2.2 数 说阿拉伯阿拉伯帝国与伊斯兰文明 教案.docx

人教版初中历史与社会八年级上册2.2数说阿拉伯阿拉伯帝国与伊斯兰文明教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会八年级上册2.2数说阿拉伯——阿拉伯帝国与伊斯兰文明

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习阿拉伯帝国与伊斯兰文明的发展历程，使学生能够建立正确的时间、空间观念，了解不同历史时期阿拉伯帝国与伊斯兰文明的特征及其对后世的影响。

2.史料实证：引导学生掌握阿拉伯帝国与伊斯兰文明相关的历史资料，学会从多元角度分析史料，培养对历史信息的敏感度，提高史料实证能力。

3.历史理解：通过分析阿拉伯帝国与伊斯兰文明的起源、发展、衰落过程，使学生能够理解并评价其在世界历史中的地位和作用，提高历史理解能力。

4.历史解释：培养学生运用历史知识对相关历史事件进行解释、分析和评价的能力，如对阿拉伯帝国扩张、伊斯兰文明对科技、文化的贡献等方面进行解释和评价。

5.家国情怀：通过学习阿拉伯帝国与伊斯兰文明，使学生认识到世界文明的多样性和交流互鉴的重要性，增强民族自豪感和家国情怀。

6.批判性思维：引导学生对阿拉伯帝国与伊斯兰文明的相关史实进行思考和质疑，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级（1）班的学生，他们已经学习了一定的历史知识，对历史事件有一定的了解和认识。但就阿拉伯帝国与伊斯兰文明这一主题而言，他们可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生可能对阿拉伯帝国与伊斯兰文明的概念、发展历程及影响有所了解，但深入的知识点和细节可能掌握不足。例如，他们可能知道阿拉伯帝国曾经是一个庞大的帝国，但不一定清楚其具体的扩张过程和影响。他们对伊斯兰文明的贡献也可能仅限于表面的了解，如数学和天文学的发展。

2.能力层次：学生在分析历史事件、评价历史人物方面可能存在一定的困难。他们可能缺乏对历史事件全面、深入的分析能力，容易陷入简单的对错判断。例如，在讨论阿拉伯帝国的扩张时，他们可能只是从表面上看成一个简单的征服过程，而无法深入分析其背后的原因和影响。

3.素质方面：学生在历史学习过程中可能存在缺乏兴趣、主动性不足等问题。这可能影响他们对历史知识的学习和理解。例如，他们对一些复杂的历史事件可能存在抵触情绪，不愿意深入学习和理解。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力可能不够集中，容易受到外界干扰。这可能影响他们对课堂内容的吸收和理解。例如，他们在课堂上可能容易分心，无法长时间专注于老师的讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会八年级上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解阿拉伯帝国与伊斯兰文明的发展历程和特点。例如，可以准备一些关于阿拉伯帝国扩张过程的地图、关于伊斯兰文明对科技和文化贡献的图片和视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与阿拉伯帝国和伊斯兰文明相关的展览或海报，以增强学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便老师能够使用多媒体资源进行讲解和展示。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便老师在课堂上可以使用在线资源，如搜索引擎、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和信息。

7.教案和讲义：老师需要提前准备教案和讲义，明确本节课的教学目标和内容，以便学生能够清晰地了解和学习本节课的知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。例如，发布关于阿拉伯帝国扩张的地图和伊斯兰文明对科技贡献的资料。

-设计预习问题：围绕阿拉伯帝国与伊斯兰文明的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“阿拉伯帝国是如何扩张的？伊斯兰文明对科技和文化有哪些贡献？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阿拉伯帝国与伊斯兰文明的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：