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《5小花扇》是一年级下册美术赣美版教材中的一课,通过学习,让学生了解花扇的基本结构,掌握花扇的制作方法,培养学生的动手操作能力和审美能力。
一、教学目标
1.让学生了解花扇的基本结构,知道花扇的制作方法。
2.培养学生动手操作能力,提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习的精神,提高学生的沟通能力。
二、教学内容
1.花扇的基本结构
2.花扇的制作方法
3.花扇的装饰技巧
三、教学重点与难点
1.重点:花扇的制作方法,花扇的装饰技巧。
2.难点:花扇的装饰创新,培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备
1.教具:花扇样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.学具:每位学生准备一张空白的花扇模板,彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程
1.导入:教师展示花扇样品,引导学生观察花扇的基本结构,让学生说一说他们对花扇的了解。
2.新课讲解:教师讲解花扇的制作方法,包括剪裁、拼接、装饰等步骤。
3.示范:教师示范制作过程,边示范边讲解,让学生清晰地了解每个步骤。
4.学生动手操作:学生在教师的指导下,进行花扇的制作。
5.学生创作:学生根据自己的喜好,对花扇进行装饰创新。
6.展示评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予肯定和建议。
六、板书设计
1.花扇结构
2.制作方法
3.装饰技巧
七、作业设计
1.学生完成一幅花扇作品,要求结构正确,装饰富有创意。
2.学生写一篇关于制作花扇的日记,记录制作过程和感受。
八、课后反思
本节课学生掌握了花扇的制作方法,能够独立完成花扇作品,同时在装饰过程中,学生的审美能力得到了提高。但仍有部分学生在剪裁和拼接环节存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。在课堂中,学生合作学习的意识有所提高,但仍有改进空间,需要在今后的教学中继续培养。
一、导入环节
在导入环节,教师可以通过展示不同风格、不同图案的花扇,激发学生的兴趣,吸引他们的注意力。同时,教师可以提问:“你们听说过花扇吗?谁知道花扇是什么样子的?”让学生发挥想象,调动他们的学习积极性。
二、新课讲解
在新课讲解环节,教师需要详细讲解花扇的制作方法,包括选择材料、剪裁、拼接、装饰等步骤。讲解时,教师可以使用简洁明了的语言,配合实物演示,使学生更容易理解和掌握。
三、示范环节
在示范环节,教师需要现场演示花扇的制作过程,边示范边讲解。这一环节的关键在于教师的操作要规范、熟练,以便学生能够清晰地观察和学习。
四、学生动手操作环节
在这一环节,学生根据教师的指导,开始动手制作花扇。教师需要关注每个学生的操作进度,及时解答他们的问题,指导他们解决遇到的问题。同时,教师要鼓励学生发挥创意,在花扇上进行个性化的装饰。
五、学生创作环节
六、展示评价环节
在展示评价环节,教师要组织学生展示自己的作品,让他们互相欣赏、交流。然后,教师和学生共同对作品进行评价,给予肯定和建议。这一环节有助于提高学生的自信心,培养他们的审美能力。
七、教学过程注意事项
1.关注学生的个体差异:在教学过程中,教师要关注每个学生的学习进度和能力,因材施教,给予他们个性化的指导。
3.注重实践操作:教师要强调实践操作的重要性,让学生在动手实践中掌握知识和技能。
4.培养学生的团队协作能力:在教学过程中,教师要鼓励学生互相帮助、交流,培养他们的团队协作能力。
5.及时反馈,调整教学策略:教师要关注学生的学习反馈,根据实际情况调整教学策略,以提高教学效果。
一、导入环节
在导入环节,教师可以通过展示不同文化背景下的花扇艺术,如中国古典花扇、日本和扇、印度扇子等,来拓宽学生的国际视野。同时,教师可以提问:“你们认为花扇在日常生活中有哪些用途?”“花扇的设计和制作有哪些意义?”等问题,引导学生思考和讨论,激发他们的学习兴趣。
二、新课讲解
在新课讲解环节,教师需要详细讲解花扇的历史文化背景、制作工艺和装饰特点。讲解时,教师可以使用多媒体课件,展示花扇的图片和制作流程视频,使学生更直观地了解花扇的制作过程。教师还可以邀请擅长传统手工艺的嘉宾进行现场讲解和演示,让学生亲身体验花扇的制作乐趣。
三、示范环节
在示范环节,教师需要现场演示花扇的制作过程,边示范边讲解。为了使示范更加生动有趣,教师可以选择一个具有代表性的花扇设计进行讲解,如中国传统扇面绘画、立体纸艺花扇等。在示范过程中,教师要注重操作的规范性和美观性,让学生在视觉上感受到花扇制作的魅力。
四、学生动手操作环节
在这一环节,学生根据教师的指导,开始动手制作花扇。教师需要关注每个学生的操作进度,及时解答他们的问题,指导他们解决遇到的问题。同时,教师要鼓励学生发挥创意,在花扇上进行个性化的装饰。例如,学生可以尝试使用水彩、蜡笔、剪刀、胶水
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