六年级上册英语教案－Lesson9 Mr Wood Teaches a Lesson ｜冀教版（三起）.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案－Lesson9Mr.WoodTeachesaLesson｜冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够通过观察图片和听录音，理解故事内容，感知故事情节。

3.能够运用所学语言进行简单的交流，如询问职业、介绍职业等。

4.培养学生的观察力、思维力和创造力。

教学内容：

1.生词：teacher,student,doctor,nurse,postman,waiter,singer,dancer,actor,actress

2.句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/student/doctor/nurse/postman/waiter/singer/dancer/actor/actress.

3.故事内容：讲述了Mr.Wood在课堂上通过展示不同职业的图片，引导学生进行观察和思考，从而让学生学会询问和介绍职业的英语表达。

教学重点与难点：

1.重点：能够正确地说出职业的英语表达和询问职业的英语句子。

2.难点：能够运用所学语言进行实际的交流和运用。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的名字、年龄和兴趣爱好。

Step2:生词学习（10分钟）

1.教师展示本课的生词图片，引导学生说出职业的英语表达。

2.学生跟读生词，教师纠正发音。

Step3:听力训练（10分钟）

1.教师播放课文录音，学生听录音并跟读句子。

2.教师提问，学生用英语回答，检查学生对故事内容的理解。

Step4:口语交流（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，学生用英语询问和介绍职业。

2.学生分组进行口语交流，练习询问和介绍职业的英语表达。

Step5:课堂小结（5分钟）

2.学生进行课堂反馈，提出问题和疑问。

板书设计：

1.职业的英语表达：teacher,student,doctor,nurse,postman,waiter,singer,dancer,actor,actress

2.询问职业的英语句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/student/doctor/nurse/postman/waiter/singer/dancer/actor/actress.

作业设计：

1.抄写生词，每个生词写5遍。

2.模仿课文句子，用所学职业的英语表达进行口语练习。

课后反思：

Step1:热身（5分钟）

热身活动是课堂的开始，目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的紧张状态。在这个环节，我会用简单的英语与学生进行问候，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”学生也会用英语进行回应，展示他们的名字、年龄和兴趣爱好。这个环节不仅可以让学生逐渐进入学习状态，还可以锻炼他们的英语口语表达能力。

Step2:生词学习（10分钟）

生词学习是让学生掌握新知识的重要环节。在这个环节，我会展示本课的生词图片，引导学生说出职业的英语表达。例如，我会展示一张老师的图片，问学生：“Whatdoeshedo?”学生需要回答：“Heisateacher.”我会用同样的方法引导学生学习其他职业的英语表达。这个环节可以帮助学生直观地理解和记忆生词。

Step3:听力训练（10分钟）

听力训练是提高学生英语听力能力的重要途径。在这个环节，我会播放课文录音，学生需要听录音并跟读句子。例如，我会播放一句课文句子：“Mr.Woodisateacher.”学生需要跟着录音一起读。通过这个环节，学生可以提高自己的英语听力水平，并纠正自己的发音。

Step4:口语交流（5分钟）

口语交流是让学生将所学知识运用到实际中的重要环节。在这个环节，我会引导学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，学生用英语询问和介绍职业。例如，我会让学生扮演故事中的角色，一个学生问：“Whatdoesyourmotherdo?”另一个学生回答：“Sheisadoctor.”通过这个环节，学生可以锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的英语运用能力。

Step5:课堂小结（5分钟）

在教学过程的细节补充和说明中，我们可以进一步深入探讨每个步骤的设计意图、预期效果以及可能遇到的问题和解决策略。

Step1:热身（5