统编版小学语文三年级上册第1单元 2 花的学校（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“舞、落、荒、笛”等字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.通过学习，理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

过程与方法

1.通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

2.培养学生边读边思考的习惯，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观

1.感受儿童的想象和课文的语言之美，体会对自由的向往和对母亲的依恋。

2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学内容

1.学习课文《花的学校》。

2.学习生字词，理解词语的意思。

3.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

4.学习作者的表达方式，进行仿写练习。

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，能够正确书写。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点

1.理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

2.体会作者的思想感情，进行仿写练习。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

教学过程

一、导入

1.谈话导入，引导学生关注大自然中的花。

2.板书课题，齐读课题。

二、学习生字词

1.自主学习，学生自学生字词。

2.小组合作，交流生字词的学习成果。

3.全班交流，教师点评并讲解重点生字词。

三、朗读课文

1.学生自读课文，画出自己喜欢的段落。

2.小组合作，互相朗读自己喜欢的段落。

3.全班交流，教师点评并指导朗读技巧。

四、理解课文

1.小组合作，讨论课文内容。

2.全班交流，教师点评并讲解课文难点。

3.学生用自己的话复述课文内容。

五、表达与仿写

1.学生谈谈自己对课文的感受。

2.学生进行仿写练习，教师点评并指导。

六、总结与布置作业

1.教师总结本节课的学习内容。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习。

板书设计

略

作业设计

1.熟读课文，积累好词好句。

2.完成课后练习。

3.仿写一篇小短文，表达自己对大自然的感受。

课后反思

本节课通过自主学习、小组合作等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了大自然的美丽和作者的情感。但在教学过程中，对于课文难点的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。同时，学生的表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节是“教学重点与难点”部分，特别是对“理解‘雨来的时候，他们便放假了’的深层含义”这一难点的处理。

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，能够正确书写。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点

1.理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

2.体会作者的思想感情，进行仿写练习。

教学难点详细补充和说明

理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义是本节课的教学难点。这句话出现在课文《花的学校》中，字面意思是下雨时，花朵们就像放假一样，停止了开放。但这句话背后蕴含着更深层的意义，需要引导学生去挖掘和理解。

首先，这句话体现了花朵的生命力和自然规律。花朵在阳光和雨水的滋润下成长，雨水对于花朵来说是一种滋养，也是一种休息。当雨水来临，花朵便停止了开放，进入了一种休息状态，这是自然规律的一部分。通过这句话，学生可以理解到自然界的生命是有节奏和规律的，每个生命都有其独特的生存方式。

其次，这句话还体现了花朵的自由和快乐。花朵在雨中放假，就像孩子们在假期中一样，可以自由自在地做自己喜欢的事情。这种自由和快乐是花朵所特有的，也是孩子们所向往的。通过这句话，学生可以感受到花朵的自由和快乐，进而激发他们对自由的向往和对生活的热爱。

再次，这句话还反映了作者对花朵的关爱和赞美。作者用“放假”这个词来形容花朵在雨中的状态，这是一种拟人化的手法，使得花朵具有了人的情感和状态。这种手法使得花朵变得更加生动和可爱，也让读者更容易产生共鸣。通过这句话，学生可以感受到作者对花朵的关爱和赞美，进而激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。

在教学过程中，教师可以通过以下步骤引导学生理解这句话的深层含义：

1.引导学生回顾课文内容，理解这句话出现的上下文。

2.提问学生：“你们觉得为什么雨来的时候，花朵们就会放假呢？”引导学生思考和讨论。

3.教师总结并讲解这句话的深层含义，引导学生理解花朵的生命力和自然规律、花朵的自由和快乐、作者对花朵的关爱和赞美。

4.学生用自己的话复述这句话的深层含义，教师点评并指导。

通过以上步骤，教师可以帮助学生理解这句话的深层含义，提高他们的阅读理解能力和思维能力，同时也能够激发他们对大自然和生活的热爱。

除了理解这句话的深层含义外，本节课的教学难点还包括体会作者的思想感情和进行仿写练习