第三课 生活的故事（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第三课生活的故事（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）的第三课《生活的故事》。本节课主要围绕人们在社会中的不同角色和责任展开，通过分析教材中提供的故事和案例，使学生理解每个人在社会中都扮演着不同的角色，并且每种角色都伴随着相应的责任。

具体的教学内容包括：

1.分析教材中提供的不同社会角色，如学生、工人、农民、教师等，并讨论他们在社会中的责任和义务。

2.引导学生思考个人与社会的关系，理解个人行为对社会的影响。

3.通过小组讨论和分享，让学生举例说明个人如何在不同的社会角色中承担责任，并讨论这些行为对社会的影响。

4.教师通过案例分析，引导学生思考如何做一个负责任的公民，并讨论在现实生活中如何履行社会责任。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.增强对不同社会角色的认识，理解每个人在社会中的责任和义务，以及这些角色和责任如何影响个人和他人的生活。

2.提升对社会规范和道德准则的理解，培养良好的公民行为习惯，学会在社会交往中负责任地行动。

3.培养批判性思维能力，通过分析教材中的案例，评价不同社会角色的行为对社会的影响，并提出建设性的意见和建议。

4.发展沟通和协作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，共同探讨如何在日常生活中履行社会责任，为社会的和谐与发展做出贡献。

5.培养自我反思能力，通过思考个人在社会中的角色和责任，学会自我管理，不断提高自己的公民素养和社会责任感。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对社会角色和责任的认识尚处于初级阶段。在知识方面，学生对社会的基本概念和公民素养有一定的了解，但缺乏对不同社会角色和责任深入的理解。在能力方面，学生具备基本的分析和思考能力，但需要教师的引导和启发才能更好地运用这些能力。在素质方面，学生具备一定的自我管理能力和团队合作意识，但在面对复杂的社会问题时，还需要进一步提高他们的批判性思维和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生在新课程学习中表现出积极的态度和参与意识，但部分学生对新知识的接受能力较弱，容易产生学习压力。此外，部分学生在小组讨论中表现出较passive的态度，影响到了课堂的互动和讨论效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生从实际生活出发，通过分析现实中的社会角色和责任，让学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，激发他们的学习兴趣和潜能。

在教学过程中，教师可通过设置多样化的教学活动和任务，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。针对学生在小组讨论中表现出的passive态度，教师可采取轮流发言、角色扮演等方式，激发学生的参与意识和积极性。此外，教师还需关注学生的学习压力，适时调整教学节奏和难度，营造轻松、愉快的学习氛围。

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和兴趣。

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解教材中的基本概念和理论，为学生提供对社会角色和责任的理解框架。

（2）案例研究法：分析教材中的生活故事和案例，引导学生思考不同社会角色的责任和行为对社会的影响。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，培养团队合作和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟不同社会角色在生活中的行为和责任，增强学生对社会角色和责任的理解。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示与生活故事相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们思考个人与社会的关系。

（2）讲授环节：运用PPT呈现教材中的关键信息和概念，结合实例进行讲解，让学生理解和掌握社会角色和责任的基本知识。

（3）案例分析环节：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生分析角色的行为对社会的影响，培养他们的批判性思维能力。

（4）角色扮演环节：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的责任和行为，加深对社会角色和责任的理解。

（5）小组讨论环节：引导学生进行小组讨论，分享个人观点和经验，培养团队合作和沟通能力。

（6）总结环节：通过学生汇报和教师点评，总结本节课的重点内容，强调社会责任感和公民素养的重要性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈现教材中的关键信息和案例，增强学生对知识点的理解和记忆。

（2）视频：选择与生活故事相关的视频资料，为学生提供直观的视觉感