第五单元环球之旅(三)——非洲与美洲 《红河谷》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册.docx

第五单元环球之旅(三)——非洲与美洲《红河谷》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册第五单元“环球之旅(三)——非洲与美洲”。本单元以“非洲与美洲”为主题，旨在引导学生了解和欣赏不同地域的音乐风格，培养学生的音乐素养和审美能力。

本课《红河谷》是一首典型的美洲音乐作品，具有浓郁的美国乡村风格。歌曲描绘了美国红河地区的自然风光和人文景观，反映了美国人民对家乡的热爱和对自然的敬畏之情。通过学习这首歌曲，学生可以了解美洲音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

本节课的教学目标包括：1.了解和欣赏美洲音乐作品《红河谷》；2.掌握歌曲的基本旋律和节奏；3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。教学内容主要包括歌曲欣赏、歌曲分析和歌曲演唱。通过本节课的学习，学生将能够欣赏和理解美洲音乐的特点，并能够演唱《红河谷》这首歌曲。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。

首先，在审美感知方面，通过欣赏《红河谷》这首歌曲，学生能够感受到美洲音乐的魅力，体会歌曲中蕴含的自然美景和人文情感。同时，通过对比分析，学生能够了解不同地域音乐的风格特点，提高对音乐的审美能力。

其次，在艺术表现方面，本节课将通过歌曲分析和演唱实践，使学生掌握《红河谷》的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力和创造力。学生将在教师的指导下，通过集体演唱和个人展示等形式，展现自己对音乐的热爱和理解。

最后，在文化理解方面，通过学习《红河谷》这首歌曲，学生能够了解美洲文化的特点，感受美国人民对家乡的热爱和对自然的敬畏。同时，教师将引导学生关注音乐背后的文化内涵，培养学生的文化认同感和跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

针对重点，教师可以通过示范演唱、分组练习和集体演唱等形式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。同时，教师还可以结合多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供直观的视觉体验，增强他们对音乐的感受。

针对难点，教师可以引导学生关注歌曲的歌词，理解歌词中描绘的自然风光和人文情感。此外，教师还可以组织课堂讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，从而提高他们对音乐文化内涵的认识。同时，教师还可以结合相关的历史、地理知识，为学生提供更多的背景信息，帮助他们更好地理解歌曲背后的文化意义。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

(1)讲授法：教师将通过讲授的方式，向学生介绍《红河谷》这首歌曲的基本背景、旋律和节奏，以及美洲音乐的特点，帮助学生快速掌握课程内容。

(2)讨论法：教师将组织课堂讨论，引导学生分享自己对《红河谷》的理解和感受，提高学生的参与度和互动性。

(3)案例研究法：教师将结合多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解歌曲中的自然风光和人文情感。

(4)项目导向学习法：教师将引导学生进行小组合作，通过角色扮演、实验、游戏等形式，共同完成对《红河谷》的学习和演唱，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

本节课的教学活动主要包括角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。

(1)角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的人物和场景，让学生在实践中理解和感受歌曲的情感内涵。

(2)实验：教师将引导学生进行歌曲演唱实验，通过集体演唱和个人展示，提高学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度。

(3)游戏：教师将设计相关的音乐游戏，如“音乐接龙”、“猜歌曲”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源

本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解课程内容。

(1)PPT：教师将制作精美的PPT，展示歌曲《红河谷》的背景、旋律和节奏，以及美洲音乐的特点，帮助学生快速掌握课程内容。

(2)视频：教师将选择与歌曲《红河谷》相关的视频，如歌曲的演唱视频、歌曲背后的故事等，为学生提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

(3)在线工具：教师将引导学生使用在线音乐工具，如音乐节奏练习软件、音乐创作软件等，帮助学生提高对歌曲旋律和节奏的掌握程度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《红河谷》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感内涵和美洲音乐的特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和歌曲重难点。