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人美版一年级美术下册《20.恐龙世界》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版一年级美术下册《20.恐龙世界》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：一年级美术下册《20.恐龙世界》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美情感：通过观察和分析恐龙世界的图片，培养学生对自然生物的美感认识，激发学生对生命起源和演化的兴趣。

2.美术技能：学习简单的线条和颜色描绘技巧，培养学生的动手能力和创造力，让学生能够独立完成一幅恐龙画作。

3.文化理解：了解恐龙是地球上曾经存在的生物，了解恐龙世界的繁荣和灭绝，培养学生对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们还学习了一些关于生物和自然环境的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和手工制作通常比较感兴趣，他们喜欢通过视觉和动手的方式来学习。在学习能力方面，学生对于简单的绘画技巧和颜色的搭配已经有一定的掌握，但可能需要进一步的指导和练习来提高他们的绘画水平。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考和创作，有的则更愿意与同学合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制恐龙画作时，学生可能会遇到一些困难，如如何准确地描绘恐龙的形状和特征，如何运用颜色来表现恐龙世界的氛围等。此外，学生可能对恐龙的知识了解不多，需要通过教师的引导和讲解来增加他们的相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：互联网上的恐龙图片和视频资料（需提前下载或准备CD/DVD等存储介质）。

4.教学手段：讲解、示范、学生动手实践、小组讨论、学生展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力或特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍恐龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解恐龙的实际应用或作用。

3.恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙。

布置课后作业：让学生绘制一幅恐龙画作，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.恐龙的基本概念：恐龙是地球上曾经存在的一种生物，生活在距今约2.3亿年至约6600万年前。它们是爬行动物的一类，拥有独特的骨骼结构和身体特征。

2.恐龙的分类：恐龙可以分为两大类，分别是蜥臀目和鸟臀目。蜥臀目恐龙以两足行走为主，包括霸王龙、剑龙等；鸟臀目恐龙以四足行走为主，包括梁龙、三角龙等。

3.恐龙的生活习性：恐龙生活在各种不同的环境中，有的生活在水中，有的生活在陆地上。它们的食物来源也各不相同，有的以植物为食，有的以其他恐龙为食。

4.恐龙的繁殖方式：恐龙通过产卵的方式繁殖，每个恐龙蛋里通常只有一颗胚胎。恐龙的孵化过程通常需要几个月的时间。

5.恐龙的灭绝原因：恐龙在距今约6600万年前突然灭绝，原因尚不完全清