六年级上英语导学案-unit4I have a pen pal Revision-人教（PEP）.docx

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教案六年级上英语导学案Unit4IHaveaPenPalRevision人教（PEP）

一、教学目标：

1.知识目标：

学生能够通过复习本单元内容，进一步巩固和掌握描述人物外貌、国家和国籍、喜欢的活动和食物等交际用语。

学生能够正确听、说、读、写单词：penpal,writer,actor,basketballplayer,icecream,salad,spicy,noodles。

2.能力目标：

学生能够在图片的帮助下，正确运用本单元所学知识进行简单的交流，提高学生的英语口语表达能力。

学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

培养学生友好交流、合作的意识，提高学生的跨文化交际能力。

二、教学内容：

1.重点：

学生能够熟练掌握并运用本单元所学交际用语进行日常交流。

学生能够正确书写单词和句子。

2.难点：

学生能够正确运用一般现在时描述人物的特征和喜好。

学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学知识。

三、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、笔记本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：

1.Leadin：

教师通过与学生打招呼，询问学生的一些日常喜好和活动，引导学生进入学习状态。

2.Presentation：

教师通过PPT展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3.Practice：

教师设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习本节课所学知识。

4.Consolidation：

教师组织学生进行小组活动，让学生运用本节课所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。

五、板书设计：

1.板书单词：penpal,writer,actor,basketballplayer,icecream,salad,spicy,noodles。

2.板书句型：Ihaveapenpal.He/Sheisa(n)writer/actor/basketballplayer.He/Shelikeseatingicecream/salad.He/Shedoesntlikespicy/noodles.

六、作业设计：

1.抄写本节课所学生词，每个单词写两遍。

2.根据本节课所学内容，写一篇小作文，描述自己的一个朋友。

七、课后反思：

本节课通过复习Unit4的内容，帮助学生巩固了描述人物外貌、国家和国籍、喜欢的活动和食物等交际用语。在教学过程中，教师注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作能力。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细阐述了课堂教学的各个环节，包括导入、新课展示、练习和巩固、以及作业布置等。教学过程的设计直接关系到教学效果的好坏，因此这一部分是教学设计中最为重要的环节。

一、导入（5分钟）

1.教师以提问方式引导学生回顾上一单元所学内容，如询问学生是否有养宠物，宠物的种类、特征等。

2.教师通过多媒体展示一些不同国家的风景图片，引导学生谈论各自喜欢的国家及其原因。

二、新课展示（15分钟）

1.教师展示本节课的重点单词和句子，如“penpal,writer,actor,basketballplayer,icecream,salad,spicy,noodles”等，同时板书句型“Ihaveapenpal.He/Sheisa(n)writer/actor/basketballplayer.He/Shelikeseatingicecream/salad.He/Shedoesntlikespicy/noodles.”。

2.教师利用图片和实物，如笔友信件、书籍、演员照片等，帮助学生理解和记忆单词和句子的含义。

三、练习和巩固（15分钟）

1.教师设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，如模拟笔友之间的问候、介绍自己的朋友等。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生运用本节课所学知识进行交流，如讨论各自喜欢的食物和活动，以及介绍自己的国家和文化等。

四、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：抄写本节课所学生词，每个单词写两遍。

2.教师布置拓展作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇小作文，