第2课 染色游戏 第二课时（教案） 人教版美术二年级上册.docx

第2课染色游戏第二课时（教案）人教版美术二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课染色游戏第二课时（教案）人教版美术二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：美术课

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握染色游戏的基本技巧，提高学生的审美素养和创造力。

2.教学重点：学生能够运用染色游戏的基本技巧进行创作。

3.教学难点：学生能够独立完成染色游戏作品，并能够表达自己的情感和想法。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示一些染色游戏作品，引起学生的兴趣，引导学生思考染色游戏的基本技巧是什么。

2.新课内容：教师讲解染色游戏的基本技巧，并示范操作。学生跟随教师一起进行实践操作，体会和掌握染色游戏的基本技巧。

3.课堂练习：教师给出主题，学生独立进行染色游戏创作，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。

四、教学资源

1.教具：染色游戏材料、示范作品。

2.课件：染色游戏技巧的讲解和示范视频。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次课程做好准备。

核心素养目标

1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的审美能力，培养对美术的热爱和兴趣。

2.创造力：学生能够运用染色游戏的基本技巧进行创作，发展自己的创新思维和创造力。

3.观察力：学生在创作过程中，能够仔细观察染色游戏材料的特点，提高自己的观察力。

4.表达能力：学生能够通过染色游戏作品表达自己的情感和想法，提高自己的表达能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的对象为二年级一班的学生，他们年龄普遍在7-8岁之间，处于儿童阶段。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。同时，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于直观、有趣的课程内容更容易产生兴趣和参与度。

2.知识、能力、素质方面：在美术方面，二年级的学生已经初步掌握了绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。他们在上一节课中已经学习了染色游戏的基本概念，对于本节课的内容有一定的了解。但在实际操作中，部分学生可能对染色技巧掌握不够熟练，需要教师的个别指导。

3.行为习惯：二年级的学生在课堂上的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在本次课程中，他们可能对染色游戏材料产生好奇心，导致课堂纪律相对松散。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的特点和需求。首先，课程内容要具有趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。其次，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯。最后，教师要针对学生的个体差异进行有针对性的指导，使他们在染色游戏技能方面得到进一步提高。

针对学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学方法，如示范、互动、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

3.针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的染色游戏技能。

4.创设宽松的评价氛围，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解染色游戏的基本技巧和概念，为学生提供理论知识框架。

-实践操作法：学生跟随教师一起进行染色游戏实践，掌握基本技巧。

-小组合作法：学生分组进行染色游戏创作，促进学生之间的交流和合作。

-展示评价法：学生展示自己的作品，进行互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-游戏导入：教师展示一些染色游戏作品，引导学生思考染色游戏的基本技巧。

-实践演示：教师进行染色游戏技巧的示范，学生跟随操作。

-创作练习：学生根据教师给出的主题进行染色游戏创作，教师巡回指导。

-作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示染色游戏作品和示范视频，帮助学生直观地理解染色游戏技巧。

-视频：教师播放染色游戏技巧的示范视频，让学生更清晰地观察和学习。

-染色游戏材料：学生使用染色游戏材料进行实践操作，提高染色技巧。

-网络资源：教师引导学生利用网络资源查找染色游戏的相关作品和技巧，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题