人教鄂教版三年级科学下册第18课《设计与制作》教案.docx

人教鄂教版三年级科学下册第18课《设计与制作》教案

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教学内容

人教鄂教版三年级科学下册第18课《设计与制作》主要包括以下内容：探讨设计的基本原则，学习制作简单物品的步骤与方法。具体内容包括：

1.设计原则：引导学生了解设计应遵循的实用性、美观性和创新性原则。

2.制作步骤：教授制作简单物品的步骤，包括构思、绘图、选材、制作和改进。

3.实践活动：组织学生进行小组合作，设计与制作一个简易的笔筒或小玩具。

4.总结评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，总结设计制作过程中的优点与不足。

本节课内容紧密结合教材，旨在培养学生的动手能力、创新意识和合作精神，提高他们对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过设计与制作活动，提升学生的以下能力：

1.科学探究与实践：培养学生运用科学知识进行探究和实践的能力，通过实际操作，理解设计与制作的基本原理，提高解决问题的能力。

2.创意设计思维：激发学生的创意思维，学会从实际需求出发，运用设计原则进行创新设计，培养审美观念和创新能力。

3.协作与沟通：在小组合作中，培养学生有效沟通、分工合作的能力，提升团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.自我反思与评价：引导学生学会在设计与制作过程中进行自我监控和评价，培养自我反思的习惯，提高自我认知和自我完善的能力。

5.环保意识：在选材和使用材料的过程中，培养学生关注环保问题，提高资源利用和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）设计原则的理解与应用：本节课的核心是让学生理解实用性、美观性和创新性原则，并能将这些原则应用到自己的设计作品中。例如，学生需要知道实用性意味着设计要满足使用功能，美观性要求设计要有良好的视觉效果，创新性则鼓励学生发挥想象，创造独特的设计。

（2）制作步骤的掌握：学生需要掌握从构思、绘图、选材到制作和改进的整个流程，每个步骤都需要详细讲解和实践操作。例如，在绘图阶段，学生应学会如何将想法转化为图纸，选材时考虑材料的适用性和环保性。

2.教学难点

（1）设计创新的实施：创新设计对于三年级学生来说是一个难点，他们可能缺乏将新颖想法转化为实际设计的经验。教师需要通过提供灵感来源、设计思维训练等方式帮助学生突破这一难点。

-例如，教师可以展示一些简单的创新设计案例，引导学生进行头脑风暴，激发创意。

（2）制作过程中的实际操作：学生在实际动手操作时可能会遇到技术难题，如工具的使用、材料的加工等。

-教师应提供明确的操作指导，并现场演示关键步骤，确保学生能够模仿和实践。

（3）评价与反思的深度：学生可能难以进行深入的评价和反思，往往停留在表面层次。

-教师应设计具体的评价标准，引导学生从设计理念、制作工艺、团队合作等多方面进行深入反思。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解设计原则、制作步骤等理论知识，帮助学生建立基本概念。

-例如，利用PPT展示设计原则，结合实际案例进行分析，让学生更好地理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法，激发创新思维。

-教师可以提出问题，引导学生围绕问题展开讨论，培养他们的思考和分析能力。

（3）实验法：让学生动手实践，通过实际操作掌握制作技能，提高解决问题的能力。

-教师可以设置一系列实践活动，如制作笔筒或小玩具，让学生在实践中掌握技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示设计案例、制作步骤等教学内容，提高学生的学习兴趣。

-例如，播放相关设计制作视频，让学生更直观地了解制作过程。

（2）教学软件：运用教学软件（如互动白板、思维导图软件等）进行教学，提高教学效果和效率。

-教师可以使用思维导图软件帮助学生梳理设计思路，明确制作步骤。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，激发创新设计灵感。

-教师可以推荐一些设计类网站或APP，让学生在课外自主学习，培养他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《设计与制作》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道什么是设计原则吗？”激发学生思考，为课堂学习设计原则和制作步骤做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用