第12课《我的世界》（4）（教学设计） 重大版三年级信息技术下册.docx

第12课《我的世界》（4）（教学设计）重大版三年级信息技术下册

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版三年级信息技术下册第12课《我的世界》（4），主要内容包括：

1.掌握“我的世界”游戏的基本操作和技巧。

2.学会在游戏中创建和编辑关卡。

3.能够在游戏中与其他玩家互动和合作。

4.培养学生的团队协作能力和创造力。

教学重点：让学生在游戏中熟练掌握基本操作，学会创建和编辑关卡，以及与其他玩家互动和合作。

教学难点：如何让学生在游戏中充分发挥创造力，设计和分享独特的关卡。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：认识“我的世界”游戏中的基本信息，并能主动寻找和利用相关信息解决问题。

2.计算思维：运用逻辑思维和算法设计，学会在游戏中创建和编辑关卡。

3.数字化学习与创新：利用网络资源，学会在游戏中与他人互动和合作，培养团队协作能力。

4.信息社会责任：了解游戏中的社交规则，尊重他人，充分发挥创造力，设计和分享独特的关卡。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握“我的世界”游戏的基本操作和技巧，如移动、跳跃、攻击、挖掘等。

（2）学会在游戏中创建和编辑关卡，包括地形、建筑、怪物等。

（3）能够在游戏中与其他玩家互动和合作，共同完成任务和探险。

（4）培养学生的团队协作能力和创造力，设计出独特的关卡。

2.教学难点：

（1）游戏操作的熟练程度：部分学生可能对游戏操作不熟悉，导致在游戏中遇到困难。教师可以通过示范、讲解和练习，帮助学生熟练掌握基本操作。

（2）关卡创建和编辑技巧：学生可能不知道如何利用游戏中的道具和资源创建有趣的关卡。教师可以提供实例演示、指导和学生互相交流，以提高学生在这方面的能力。

（3）团队合作与沟通：学生在游戏中可能不知道如何与他人合作，或者沟通不畅。教师可以组织团队活动，引导学生相互协作，并提醒他们保持良好的沟通。

（4）创造力和设计思路：部分学生可能在这方面存在不足，教师可以提供创意启发，让学生参考他人的优秀作品，并鼓励他们尝试创新。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范、讲解、练习、小组合作、创意启发等，以帮助学生突破难点，掌握重点知识。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有“我的世界”游戏软件

-投影仪和屏幕，用于展示游戏操作和解说

-计算机投影软件，用于同步计算机屏幕内容

课程平台：

-“我的世界”游戏软件，用于游戏体验和创作

-学习管理系统（LMS），用于发布学习任务和收集学生作品

信息化资源：

-教学PPT，包含游戏操作步骤、关卡设计指导和团队协作要点

-视频教程，展示游戏基本操作和关卡创建技巧

-在线互动平台，用于学生之间的交流和合作

教学手段：

-示范教学，教师演示游戏操作和关卡设计过程

-小组合作，学生分组进行游戏体验和关卡创作

-反馈与评价，学生互评和教师点评，以提升作品质量

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的世界”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过《我的世界》吗？它是一款怎样的游戏？”

展示一些《我的世界》的游戏画面和玩家作品，让学生初步感受游戏的魅力和创造力。

简短介绍《我的世界》的基本概念和玩法，为接下来的学习打下基础。

2.《我的世界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的世界》游戏的基本概念、组成部分和玩法。

过程：

讲解《我的世界》的定义，包括其主要组成元素或结构，如生存模式、创造模式等。

详细介绍《我的世界》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解游戏操作和资源利用。

3.《我的世界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的世界》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我的世界》游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际游戏体验的影响，以及如何应用游戏中的技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的世界》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如关卡设计、团队合作等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的世界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师