第9课：创造绿色的生活（教案 ）人美版 美术五年级上册.docx

第9课：创造绿色的生活（教案）人美版美术五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第9课：创造绿色的生活》是人美版美术五年级上册的教学内容。课程主要围绕环保主题，引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对绿色生活的理解和向往。教学内容包括：

1.绿色生活的概念：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性。

2.创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。

3.作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的绿色生活作品，提高审美能力，并进行相互评价，促进交流。

4.实践环节：让学生动手实践，创作出自己的绿色生活作品，培养学生的动手能力和创新能力。

5.总结与反思：通过本节课的学习，让学生认识到绿色生活的重要性，激发他们保护环境的意识，并在日常生活中践行绿色生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。

2.环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。

3.创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。

4.团队协作：在作品欣赏与评价环节，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力。

5.实践能力：通过动手实践，培养学生的动手能力，提高他们解决实际问题的能力。

6.情感态度：培养学生热爱自然、关注环保的情感态度，使他们意识到绿色生活的重要性，并在日常生活中积极践行。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册的学习过程中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。同时，他们还学习了一些手工制作的方法，如剪纸、折纸等。此外，学生在生活中对绿色生活有一定的认知，知道环保的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是手工艺制作环节。他们具有较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢合作学习，愿意与同伴一起探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作绿色生活作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对绿色生活的理解不够深入，难以将其体现在作品中。

（2）在绘画和手工制作过程中，部分学生可能因为技巧掌握不熟练而影响作品质量。

（3）在团队协作环节，部分学生可能因为沟通不畅、合作不默契而影响整体作品的完成。

（4）在创作过程中，学生可能会遇到创意不足、构思不新颖等问题。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。

2.讨论法：在作品欣赏与评价环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实验法：在实践环节，教师引导学生动手操作，通过实际操作体验来培养学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示优秀的绿色生活作品，让学生更直观地了解和学习。

2.教学软件：运用教学软件，如绘画软件、手工制作软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的绿色生活素材和相关信息，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。

4.实物模型：在手工制作环节，教师准备一些实物模型或样品，供学生参考和模仿，提高他们的动手能力。

5.教学游戏：设计一些与绿色生活相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。

6.评价工具：使用评价工具，如评分表、评价问卷等，对学生的作品和表现进行评价，给予反馈，促进学生的成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创造绿色的生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是绿色生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色生活的图片或视频片段，让学生初步感受绿色生活的魅力或特点。

简短介绍绿色生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色生活的特性和重要性。

过程：