浙教版（劳动） 一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶 教案.docx

浙教版（劳动）一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《浙教版（劳动）一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶》教案，主要围绕“生活中的容器”这一主题展开。本节课通过让学生利用废旧瓶瓶罐罐制作花瓶，培养学生的环保意识、创新精神和动手能力。教材内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标包括：1.让学生了解和认识各种瓶瓶罐罐的特点和用途；2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美观念；3.引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。

教学重点：让学生掌握制作花瓶的基本技巧，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：如何引导学生将生活中的容器与艺术创作相结合，提高学生的审美观念。

教学准备：准备各种瓶瓶罐罐、鲜花、绿植等材料，以及剪刀、胶水、彩纸等工具。

教学过程：1.导入：教师展示各种瓶瓶罐罐，引导学生了解和认识它们的用途和特点；2.讲解：教师讲解制作花瓶的步骤和方法；3.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导；4.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流；5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调环保意识和创新精神。

教学评价：通过学生作品的创意、美观度和实用性等方面进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新实践与生活应用能力，提高他们的环保意识和审美观念。通过利用废旧瓶瓶罐罐制作花瓶的过程，学生能够锻炼动手操作能力，提高审美意识，同时也能激发他们的创新思维和解决问题的能力。此外，本节课还旨在培养学生关注生活、热爱生活的态度，让他们学会从日常生活中发现美、创造美。在制作花瓶的过程中，学生能够学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。通过展示和评价自己的作品，学生能够提高自信心，培养良好的自我认知和自我提升的能力。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对生活中的容器有了一定的认识，但对其特点和用途可能了解不多。他们对废旧物品的再利用有一定的概念，但未必能将其与艺术创作联系起来。

2.能力方面：学生在动手操作方面有了一定的基础，如剪、贴、折等基本技能。然而，他们在创意设计、审美评价等方面可能还较为欠缺。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。

3.素质方面：一年级学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们具有很强的模仿力和创造力，但可能在独立思考和问题解决方面尚显不足。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能养成了节约、环保的良好习惯，但对废旧物品的再利用和创新改造可能还不够关注。此外，部分学生可能对动手操作和艺术创作表现出一定的抵触情绪。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。通过展示各种精美的花瓶作品，让学生对课程产生浓厚的兴趣。

2.注重引导学生从日常生活中发现美、创造美，将环保意识融入艺术创作。让学生明白废旧物品的再利用不仅可以美化环境，还能培养自己的创新能力。

3.针对学生的能力水平，设计简单易学的制作步骤，确保每个学生都能完成作品。同时，鼓励学生发挥想象力，进行创意设计。

4.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。在实践过程中，引导学生相互帮助、交流心得，提高团队协作意识。

5.及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心。对学生的作品进行评价时，既要关注创意和美观度，也要关注实用性，让学生感受到自己的成果价值。

6.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保教学目标得以实现。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解制作花瓶的步骤和方法，让学生了解和掌握制作技巧。

（2）实践法：学生分组进行制作，教师巡回指导，让学生在动手操作中学会制作花瓶。

（3）互动法：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师引导学生进行互动讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示各种精美的花瓶作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美。

（2）教学软件：运用教学软件展示制作花瓶的步骤和技巧，让学生更直观地了解制作过程。

（3）网络资源：利用网络资源搜集相关的环保知识和创新设计案例，拓宽学生的视野，提高他们的审美观念。

（4）教具和工具：准备各种瓶瓶罐罐、鲜花、绿植等材料，以及剪刀、胶水、彩纸等工具，为学生提供丰富的实践操作材料。

（5）评价表：设计评价表，让学生对作品进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和自我提升的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解