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教案:五年级上册英语教案Lesson6Maddy’sfamily
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够通过图片和情景,理解家庭成员的称呼和关系。
(3)能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2.能力目标:
(1)能够运用所学的词汇和句型,进行简单的日常交流。
(2)能够通过图片和情景,正确识别家庭成员的称呼和关系。
3.情感目标:
培养学生的家庭观念,增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容
1.单词:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin
2.重点句型:
Thisismy
He/Sheismy
Howoldishe/she?
He/Sheisyearsold.
三、教学重点与难点
1.重点:单词mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin和重点句型的运用。
2.难点:正确运用单词和句型,进行家庭成员的介绍。
四、教具与学具准备
1.教具:图片、卡片、录音机、磁带
2.学具:练习本、铅笔
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)师生问候,检查学生口语情况。
(2)引导学生谈论自己的家庭成员,复习相关词汇。
2.presentation(10分钟)
(1)老师出示图片,引导学生说出家庭成员的称呼。
(2)老师通过情景,展示重点句型,引导学生模仿和运用。
3.practice(10分钟)
(1)学生分组,进行角色扮演,运用单词和句型进行交流。
(2)老师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
4.consolidation(10分钟)
(1)学生分成小组,根据图片,编写小故事,介绍家庭成员。
(2)学生互相交换故事,进行阅读和交流。
六、板书设计
1.板书家庭成员的称呼:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin
2.板书重点句型:Thisismy,He/Sheismy,Howoldishe/she?He/Sheisyearsold.
七、作业设计
1.抄写生词,每个词写5遍。
2.运用生词和句型,写一篇小作文,介绍自己的家庭成员。
八、课后反思
本节课通过图片和情景,引导学生学习家庭成员的称呼和关系,以及重点句型的运用。在教学过程中,注意让学生多开口说英语,提高学生的口语能力。在作业设计中,注重让学生抄写生词,巩固所学知识,并运用所学知识进行写作,提高学生的写作能力。但在教学过程中,要注意纠正学生的发音和语法错误,提高学生的语言准确性。
重点关注细节:板书设计
一、家庭成员的称呼
板书家庭成员的称呼:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin
1.妈妈:mom,可以引导学生回忆母爱如山,妈妈在日常生活中的关爱和付出,激发学生对妈妈的感激之情。
2.爸爸:dad,可以引导学生思考父爱如水,爸爸在家庭中的责任和担当,激发学生对爸爸的敬爱之情。
3.哥哥:brother,可以引导学生回想兄弟情深,同胞之间的互相支持和陪伴,增进学生之间的友谊。
4.姐姐:sister,可以引导学生思考姐妹情深,同胞之间的互相理解和关爱,增进学生之间的感情。
5.奶奶:grandma,可以引导学生回忆祖孙情长,奶奶的慈祥和关爱,激发学生对奶奶的敬爱之情。
6.爷爷:grandpa,可以引导学生思考爷孙情长,爷爷的智慧和疼爱,激发学生对爷爷的敬爱之情。
7.堂兄妹:cousin,可以引导学生了解亲戚关系,增强学生对家族观念的认识。
二、重点句型
板书重点句型:Thisismy,He/Sheismy,Howoldishe/she?He/Sheisyearsold.
1.介绍家人:Thisismy,可以引导学生运用这句话介绍自己的家人,提高学生的口语表达能力。
2.介绍自己:He/Sheismy,可以引导学生运用这句话介绍自己的家人,提高学生的口语表达能力。
3.询问年龄:Howoldishe/she?,可以引导学生运用这句话询问家人的年龄,增进学生对家庭成员的了解。
4.回答年龄:He/Sheisyearsold.,可以引导学生运用这句话回答家人的年龄,增进学生对家庭成员的了解。
在板书设计中,可以使用简洁明了的词语和符号,结合图片和情景,让学生在视觉和听觉上更容易理解和记忆。同时,板书设计要注重突出重点,抓住关键,帮助学生快速掌握知识。还可以运用色彩、字
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