人教(PEP)五年级上册英语学案：Unit 3 What would you like .docx

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人教（PEP）五年级上册英语学案：Unit3Whatwouldyoulike

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确运用情态动词“wouldlike”进行表达。

（2）能够通过图片和情景，正确使用本单元的重点句子进行问答。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本单元主要学习日常饮食相关的词汇和表达方式，以及情态动词“wouldlike”的用法。主要内容包括：

1.日常饮食词汇：meat,fish,vegetable,rice,noodle,hotdog,hamburger,cake,milk,water等。

2.重点句子：

Whatwouldyoulike?

Iwouldlikesome

Wouldyoulikesome?

Hereyouare.

Thankyou.

三、教学重点与难点

1.重点：日常饮食词汇的掌握和运用，以及情态动词“wouldlike”的用法。

2.难点：正确运用情态动词“wouldlike”进行问答，以及在日常交流中运用本单元的重点句子。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

2.学具：学生卡片、笔、本子等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）唱一首关于食物的英文歌曲，如《Applepie》。

（2）老师出示一些食物图片，让学生用中文说出它们的名字。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示食物卡片，引导学生用英文说出它们的名字。

（2）学生分组，每组选一种食物，用英文介绍这种食物。

3.新课展示（15分钟）

（1）老师出示情景图片，引导学生用英文描述图片内容。

（2）老师引导学生学习本单元的生词和句子。

（3）学生跟读，模仿语音语调。

4.练习（15分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，运用本单元的句子进行对话。

（2）老师选出几组学生，进行表演展示。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示一些食物图片，让学生用英文说出它们的名字。

（2）学生用本单元的句子，描述这些食物。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.板书本单元的生词。

2.板书本单元的重点句子。

七、作业设计

1.抄写本单元的生词和重点句子。

2.用本单元的知识，写一个小故事。

八、课后反思

本节课通过食物图片和情景，引导学生学习日常饮食相关的词汇和表达方式，以及情态动词“wouldlike”的用法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握本节课的重点知识。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。对于这一部分的内容，我将进行详细的补充和说明。

一、热身（5分钟）

（1）唱一首关于食物的英文歌曲，如《Applepie》。歌曲可以营造出轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在唱歌过程中，老师可以引导学生一起唱，增加互动性。

（2）老师出示一些食物图片，让学生用中文说出它们的名字。这个环节的目的是让学生familiarizethemselveswiththetopicoffoodanddrinks,andactivatetheirpriorknowledge.

二、导入（10分钟）

（2）学生分组，每组选一种食物，用英文介绍这种食物。这个环节可以培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

三、新课展示（15分钟）

（1）老师出示情景图片，引导学生用英文描述图片内容。这个环节可以激发学生的想象力，提高他们的英语思维能力。

（2）老师引导学生学习本单元的生词和句子。在这个环节中，老师可以采用直观教学法，让学生通过看图片、听录音等方式，学习生词和句子。

（3）学生跟读，模仿语音语调。跟读可以帮助学生正确掌握单词的发音和语调，提高他们的口语表达能力。

四、练习（15分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，运用本单元的句子进行对话。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（2）老师选出几组学生，进行表演展示。表演展示可以让学生更加自信地展示自己的英语水平，同时也能够让其他学生从中学习和借鉴。

五、巩固（10分钟）

（1）老师出示一些食物图片，让学生用英文说出它们的名字。这个环节可以巩固学生对食物词汇的记忆。

（2）学生用本单元的句子，描述这些食物。这个环节可以让学生运用所学句子进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

六、课堂小结（5分钟）