Module 8 unit1 They sang beautifully（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

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教案：Module8Unit1TheySangBeautifully

教学目标：

1.能够听懂、说出一系列关于动词过去式的句子，如Theysangbeautifully、Weplayedhappily等。

2.能够运用动词过去式描述过去发生的动作，如Iwatchedamovie、Shevisitedhergrandparents等。

3.能够通过上下文理解动词过去式的用法，并能正确运用them、we、I等人称代词。

4.能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

教学内容：

1.学习动词过去式，如sang、played、watched、visited等。

2.学习人称代词them、we、I等。

3.学习一般过去时的疑问句和否定句。

4.学习如何描述过去发生的动作。

教学重点与难点：

1.重点：掌握动词过去式的变化规则，能够正确运用人称代词。

2.难点：理解一般过去时的疑问句和否定句的结构，以及如何描述过去发生的动作。

教具与学具准备：

1.教学课件或黑板。

2.动词过去式卡片。

3.人称代词卡片。

4.录音机或播放器。

教学过程：

Step1:引入

1.教师通过与学生问候，引入本课主题TheySangBeautifully。

2.引导学生回顾一般现在时的动词变化规则，为新课的学习做铺垫。

Step2:呈现

1.教师展示动词过去式的课件或黑板，引导学生注意动词变化。

2.教师通过示例句子Theysangbeautifully呈现动词过去式，并用卡片展示人称代词them。

3.教师引导学生重复句子，注意动词过去式和人称代词的运用。

Step3:Practice

1.教师组织学生进行小组活动，用动词过去式编写句子，并用人称代词进行描述。

2.学生相互练习，教师巡回指导。

Step4:应用

1.教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟日常交流场景。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

Step5:巩固

1.教师播放录音，学生听录音并跟读句子。

2.教师选取学生进行朗读展示，给予表扬和鼓励。

板书设计：

1.在黑板上写出本课的主题TheySangBeautifully。

2.用卡片展示动词过去式和人称代词。

3.用例句展示一般过去时的疑问句和否定句。

作业设计：

1.学生回家后，用动词过去式和人称代词写一篇小作文，描述过去发生的动作。

2.家长签字确认，教师批改并给予反馈。

课后反思：

1.教师反思本节课的教学效果，观察学生对动词过去式和人称代词的掌握情况。

2.教师根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学重点与难点：

一、重点

1.掌握动词过去式的变化规则

动词过去式的变化规则是英语学习中的基础知识点，学生需要掌握不同词尾字母对应的变化形式。这包括：

（1）以s、sh、f、x结尾的动词，在词尾加上ed，例如：playplayed、watchwatched。

（2）以辅音字母加y结尾的动词，将y变为i，再加ed，例如：studystudied、playplayed。

（3）以元音字母加o结尾的动词，在词尾加上ed，例如：gowent、dodid。

（4）以重读闭音节词结尾的动词，先双写词尾字母，再加ed，例如：runran、writewrote。

2.正确运用人称代词

人称代词是英语交流中必不可少的成分，学生需要掌握不同人称代词的用法，包括主格（主语）和宾格（宾语）形式。这包括：

（1）主格人称代词：I、you、he、she、it、we、they。

（2）宾格人称代词：me、you、him、her、it、us、them。

3.运用动词过去式描述过去发生的动作

学生需要学会使用动词过去式来描述过去发生的动作，例如：“Theysangbeautifully”表示他们唱得很美。

二、难点

1.理解一般过去时的疑问句和否定句的结构

一般过去时的疑问句和否定句在结构上与一般现在时有所不同，学生需要掌握其构成和用法。

疑问句：

一般过去时的疑问句通常由助动词did引导，例如：“Didtheysingbeautifully?”表示他们唱得很美吗？

否定句：

一般过去时的否定句需要在动词过去式前加上助动词didnt，例如：“Theydidntsingbeautifully”表示他们没有唱得很美。

2.运用所学知识进行日常交流

学生需要将在课堂上学到的动词过去式和人称代词知识运用到日常英语交流中，提高口语表达能力。这需要学生在课后多加练习和运用。

本节课的教学重点与难点主要集中在动词过