15　赞美提升魅力（教学设计）-鄂教版四年级心理健康.docxVIP

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15赞美提升魅力（教学设计）-鄂教版四年级心理健康

教学内容：

本节课旨在让学生了解赞美的意义和作用，学会如何真诚地赞美他人，从而提升自己的魅力。通过学习，学生将能够认识到赞美他人的重要性，掌握赞美的技巧，培养良好的交往能力。

教学目标：

1.让学生了解赞美的概念和作用，知道赞美他人可以增进人际关系，提升个人魅力。

2.培养学生真诚赞美他人的态度，学会用恰当的方式赞美他人。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

教学难点：

1.让学生学会如何抓住赞美的要点，给出具体、真诚的赞美。

2.培养学生在与他人交往中自然地运用赞美，提高交往技巧。

教具学具准备：

1.PPT课件

2.赞美卡片

3.小组活动记录表

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过向学生分享赞美的小故事，引发学生对赞美的兴趣。

2.学生谈论自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。

二、赞美的重要性（10分钟）

1.教师引导学生认识到赞美他人的重要性，明白赞美可以增进人际关系，提升个人魅力。

2.学生通过小组讨论，探讨赞美的作用，加深对赞美价值的理解。

三、赞美的技巧（10分钟）

1.教师讲解赞美的基本原则，如真诚、具体、适时等。

2.学生通过小组活动，练习赞美他人，掌握赞美的技巧。

四、情景模拟（5分钟）

1.教师设计情景，让学生在模拟生活中运用赞美，提高交往能力。

2.学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。

五、赞美实践活动（5分钟）

1.教师发放赞美卡片，要求学生在课后向他人赠送，并记录对方的反应。

2.学生分享实践活动中的感悟，交流赞美他人的心得。

板书设计：

赞美的力量

1.增进人际关系

2.提升个人魅力

赞美的技巧

1.真诚

2.具体

3.适时

作业设计：

1.写一篇关于赞美他人的心得体会。

2.设计一个赞美他人的活动，下周在班上分享。

课后反思：

本节课通过讲解、实践、分享等方式，让学生了解到赞美的重要性，掌握了赞美的技巧。学生在课后愿意主动去赞美他人，说明本节课达到了预期的教学效果。但在活动中，部分学生表现得过于拘谨，今后教学中，应加强对这些学生的引导，让他们更加自信地赞美他人。同时，注意调整教学方法，让更多学生参与到课堂中来，提高课堂活力。

重点关注细节：赞美的技巧

补充说明：

赞美的技巧是本节课的核心内容，也是学生需要在实际生活中应用的关键。在教学中，教师需要详细讲解赞美的基本原则，并通过实践活动让学生加以练习，从而使学生能够掌握赞美的技巧，提高人际交往能力。

一、赞美的基本原则

1.真诚：真诚是赞美的灵魂，只有真诚的赞美才能让人感受到善意和关心。教师要引导学生明白，真诚的赞美是用心去发现他人的优点和特长，并给予恰当的肯定和鼓励。

2.具体：具体的赞美能够让人明确感受到被赞美的地方，有助于增强赞美的效果。教师要引导学生学会从不同角度去观察和描述他人的优点，给出具体、细致的赞美。

3.适时：适时地赞美他人可以让人感受到真诚和关心。教师要引导学生学会把握赞美的时机，既要避免过度赞美，也要防止错过赞美的机会。

二、赞美实践活动

1.设计目的：通过实践活动，让学生在实际生活中运用赞美，提高人际交往能力。

2.活动步骤：

（1）教师发放赞美卡片，要求学生在课后向他人赠送，并记录对方的反应。

（2）学生分享实践活动中的感悟，交流赞美他人的心得。

（3）教师点评并指导，引导学生总结赞美的技巧，鼓励他们在生活中继续实践。

3.活动要求：

（1）学生在活动中要真诚地赞美他人，注意赞美的具体性和适时性。

（2）学生要记录对方的反应，以便在分享环节进行交流和讨论。

（3）教师要关注学生的实践过程，及时给予指导和鼓励。

三、教学效果评估

1.学生能够在课后主动去赞美他人，表明他们已经掌握了赞美的技巧。

2.学生在实践活动中的表现，如赞美的具体性、适时性等，可以作为评估他们掌握程度的依据。

3.教师通过课后访谈、观察等方式，了解学生在实际生活中运用赞美的情况，进一步评估教学效果。

四、教学反思

1.教师要关注学生在实践活动中的表现，对于表现拘谨的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们树立自信。

2.教师应调整教学方法，如增加互动环节，让学生在课堂上更多地参与讨论和实践，提高课堂活力。

3.教师在课后要关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学内容。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握赞美的技巧，提高他们在实际生活中的人际交往能力。同时，教师也要关注学生的需求和反馈，不断调整教学方法，以确保教学效果的达成。

五、赞美的实践与应用

1.课堂内实践：在课堂上，教师可以设立“赞美时间”，鼓励学生相互之间进行真诚的赞美