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2024年幼儿园中班语言公开课教案《拍花箩》含反思
中班语言公开课教案《拍花箩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿喜爱童谣,乐意开心地跟诵童谣,并依据内容简洁嬉戏,观赏《拍花箩》理解童谣内容,初步感知童谣朗朗上口和诙谐好玩的特点,大胆地参加探讨,清晰地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园中班语言公开课《拍花箩》含反思教案吧。
1、观赏《拍花箩》理解童谣内容,初步感知童谣朗朗上口和诙谐好玩的特点。
2、喜爱童谣,乐意开心地跟诵童谣,并依据内容简洁嬉戏。
3、大胆地参加探讨,清晰地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、萌发对文学作品的爱好。
1、电子大书;2、图片;3、表格。
一、视察电子书,引出童谣。
师:小挚友们,今日衣老师给你们带来一本大书,你们来看看封面上有谁?他们在干什么?
师:你们视察的真细致,两个小挚友在玩嬉戏,他们是怎么玩呢?我请小挚友们一起来玩玩看。
师:小挚友这个嬉戏有个好听的名字叫做《拍花箩》,下面我们一起来看看这本大书。
二、幼儿看书,老师朗诵童谣,理解童谣内容。
1、老师利用圆舞板打节奏朗诵:
拍呀,拍呀,拍花箩呀,红草地呀,绿马车呀;你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀?我拍二呀,两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀?我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。
你拍几呀?我拍四呀,四方的招牌没有字呀。
你拍几呀?我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。
你拍几呀?我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。
你拍几呀?我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。
你拍几呀?我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。
你拍几呀?我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。
你拍几呀?我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。
扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。
2、出示表格,师:小挚友们,这本大书我们看完了,请问你刚才都听到了书里讲到了哪些小动物?他们在干什么?老师依次完善表格。
3、老师再次朗诵,边做动作。
师:小挚友,你们听听今日这首童谣跟我们平常学的儿歌有什么不一样的感觉吗?(我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。我拍二呀,两只蚂蚁抬着大花瓣呀。)每句后面都有一个呀字,一呀,梯呀,读音听起来是不是差不多。
4、师:这首童谣有一个好听的名字,谁能告知我叫什么呢?出示题目
三、师:小挚友们,这首童谣好听吗?让我们一起来玩一玩这个嬉戏吧。
师幼一起嬉戏。
四、老师做活动小结。
师:今日用了老师教的动作来玩这个嬉戏,你们可以自己想想看还可以做那些动作来玩这个嬉戏呢?下课后我们回教室找其他小挚友自己编动作一起来玩一玩,好吗?
教学反思:
以前在课间也和孩子们玩过类似的嬉戏,如两只小蜜蜂,能念又能做的形式特别好,而《拍花箩》是我们中国的经典民间嬉戏,我想对于这样的儿歌嬉戏在我们的教学中出现,更具传承性,因为它甚至在没有材料的状况下,就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆挚友也喜爱玩拍花箩嬉戏,为了能让小挚友和他一起玩,他使出了全身自我调整招数,和挚友拍手念儿歌时也能很好限制自己,遵守规则了。再来看看我们班平常难得张口说话的芸芸小挚友,她也在嬉戏的过程中,轻松自如的和对面的好挚友主动念起了儿歌,也获得了同伴嬉戏、沟通的欢乐,变得开朗很多。
小百科:花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
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