六年级下册音乐教案第3课 欣赏 齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》花城版.docx

六年级下册音乐教案第3课欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》花城版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册音乐教案第3课，内容为欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分），所使用教材为花城版。课程主要围绕歌曲的欣赏和演唱技巧展开，包括对歌曲背景的了解、歌曲结构的分析以及轮唱部分的练习。学生将通过本节课的学习，掌握歌曲的基本演唱方式，并能够进行二部轮唱的练习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和演唱技巧，对齐唱、轮唱有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习，通过对《保卫黄河》这首歌曲的欣赏和演唱练习，提高学生的音乐素养和演唱能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏《保卫黄河》这首歌曲，学生将能够感受作品的音乐美，理解其背后的历史背景和文化内涵，提高音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现能力：在演唱练习中，学生将掌握齐唱、轮唱的技巧，培养良好的音乐表现力，能够准确、生动地表达歌曲的情感。

3.团队协作能力：通过二部轮唱的练习，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力，体验集体演唱的乐趣。

4.创新实践能力：在演唱过程中，学生将尝试运用不同的演唱技巧，发挥自己的创造力，为歌曲注入新的活力，提高创新实践能力。

5.文化传承能力：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生将了解我国抗日战争时期的历史背景，感受人民英勇斗争的精神风貌，传承和弘扬中华民族优秀文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了音乐的基本知识，如音符、节奏、旋律等，同时对齐唱、轮唱有一定的了解和实践经验。此外，学生在生活中也接触过许多音乐作品，对音乐欣赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，尤其是喜欢唱歌和听音乐的同学。学生在音乐方面的能力差异较大，有些学生具有较好的音乐天赋，能够较好地掌握演唱技巧；而有些学生则在这方面相对薄弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉感受音乐，有的学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《保卫黄河》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要花费一定的时间和精力来掌握；其次，二部轮唱的协调性和准确性对学生来说是一个挑战，需要学生在团队合作中不断调整和改进；最后，学生需要深刻理解歌曲背后的历史背景和文化内涵，这对于年纪较小的学生来说可能存在一定难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和集体演唱，使学生在实践中掌握齐唱、轮唱的技巧，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.情境教学法：创设相关的历史背景和文化情境，引导学生感受《保卫黄河》歌曲的音乐美和背后的故事，激发学生的学习兴趣和审美鉴赏能力。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，教师与学生互动，解答学生的疑问，促进学生对音乐知识的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放《保卫黄河》歌曲的音频和视频资料，帮助学生更直观地感受歌曲的美感和历史背景，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.音乐软件教学手段：运用音乐教学软件，展示歌曲的乐谱、节奏和旋律，引导学生分析和理解歌曲的结构和特点，提高学生的音乐知识和技能水平。

3.小组合作教学手段：组织学生分组进行演唱练习和讨论，鼓励学生相互交流和合作，培养学生的团队协作能力和创新实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《保卫黄河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《保卫黄河》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《保卫黄河》教学目标和《保卫黄河》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《保卫黄河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《保卫黄河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《保卫黄河》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《保卫黄河》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《保卫黄河》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《保卫黄河》的重点，强调《保卫黄河》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《保卫黄河》的问题展开讨论，培养学