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2.7《花果实种子》教案

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2.7《花果实种子》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握花的结构及其生殖过程，理解果实和种子的形成。

2.培养观察和描述能力，能够通过观察实物或图片，准确描述花、果实和种子的特征。

3.培养学生的分析和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中有关植物生长的问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，共同完成学习任务。

学情分析

三、学情分析

学生层次：五年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于生活中常见的植物有一定的了解。在学习花果实种子这一章时，他们已经掌握了基本的生物学知识，如细胞结构、植物生长等。

知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解并描述花的结构，但对于果实和种子的形成过程可能还存在疑惑。在观察和实验方面，学生具备基本的使用显微镜、观察植物生长的能力。在素质方面，学生具备一定的探究精神和团队合作意识。

行为习惯：大部分学生上课认真听讲，但部分学生可能害怕提问或不愿意参与小组讨论。在实验操作方面，部分学生可能对动手操作存在恐惧心理。

对课程学习的影响：针对学生的具体情况，教师需要在教学中加强对果实和种子形成过程的讲解，鼓励学生提问和参与小组讨论，以提高他们的理解和应用能力。在实验操作环节，教师应关注学生的安全，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解花的结构、果实和种子的形成过程，使学生掌握基本概念和知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和思考，激发学生的探究精神和团队合作意识。

3.实验法：引导学生动手操作，观察植物的生长过程，使学生直观地理解花果实种子的形成。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示花的结构、果实和种子的图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟花的生长过程，提高学生的参与度。

3.实物观察：准备植物标本和实物模型，引导学生观察花的结构，加深对知识点的理解。

4.实验材料：提供合适的实验材料，如植物种子、果实等，让学生亲自操作，培养学生的实践能力。

5.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关花果实种子的信息，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“花果实种子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花果实种子的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“花果实种子”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“花果实种子”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花果实种子的形成过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“花果实种子”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“花果实种子”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况