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《我的小篮球》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我的小篮球》教学设计

教学内容分析

《我的小篮球》教学设计：

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕小学体育课本三至四年级篮球基本技能章节，包括篮球的基本持球姿势、运球技巧和简单传球方法。通过实践操作，让学生掌握篮球运动的基本技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备基本的体育素养和运动协调能力，对球类运动有一定的了解和兴趣。本节课将在此基础上，引导学生运用已掌握的运动技能，学习篮球运动的基本技巧，提升学生的团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习篮球基本技巧，学生将提高以下方面的素养：

1.运动能力：培养学生熟练掌握篮球基本持球、运球和传球技巧，提高动作质量，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动，养成良好的锻炼习惯，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生具有良好的团队协作精神，尊重对手，遵守比赛规则，勇于面对挑战，形成积极向上的体育品格。

学情分析

本节课针对的是小学三至四年级的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

小学三至四年级的学生正处于身体发育阶段，具有一定的运动能力和协调性，但个体差异较大。部分学生可能已经接触过篮球，具备一定的基础，而另一部分学生可能对此较为陌生。因此，在教学中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.知识、能力方面：

（1）知识方面：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动知识和技能，如跑、跳、投等，为本节课学习篮球基本技巧奠定了基础。但学生对篮球运动的了解程度不同，需要教师在教学中适时补充篮球运动的相关知识，提高学生的理论认知。

（2）能力方面：学生的运动能力、协调性和灵活性在本阶段有一定的发展，但部分学生可能在动作技巧上存在不足。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的动作技能，提高学生的实践操作能力。

3.素质方面：

（1）身体素质：本年龄段的学生身体素质逐渐增强，具备一定的耐力和力量，有利于进行篮球运动的学习。但在教学中，应注意保护学生的关节和肌肉，避免运动损伤。

（2）心理素质：学生在面对新事物和新挑战时，可能会表现出不同程度的紧张、焦虑。篮球运动作为一项竞技性较强的运动，需要培养学生良好的心理素质，增强学生的自信心和抗挫折能力。

4.行为习惯：

（1）课堂纪律：小学三至四年级的学生课堂纪律意识逐渐加强，能够遵守课堂规定，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题。教师应加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

（2）团队协作：学生在之前的集体活动中已经具备了一定的团队协作意识，但在篮球运动中，团队合作尤为重要。教学中，教师应注重培养学生的团队精神，提高学生之间的配合和默契。

（3）锻炼习惯：部分学生可能尚未养成良好的锻炼习惯，对篮球运动的兴趣和参与度可能受到影响。教师应通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与篮球运动，从而养成良好的锻炼习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对篮球基本技巧，教师通过简洁明了的语言进行讲解，使学生快速掌握动作要领。同时，结合动作示范，让学生直观地了解技术动作。

（2）讨论法：在教学过程中，教师组织学生进行分组讨论，让学生互相交流学习心得，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）游戏法：设计篮球相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习篮球技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放篮球技巧教学视频，让学生更加直观地了解动作技巧，提高教学效果。

（2）教学软件：运用体育教学软件，如AR运动教学软件，为学生提供虚拟现实场景，让学生在虚拟环境中进行篮球技能训练，提高学习兴趣和效果。

（3）实物教学：准备篮球及相关器材，让学生在课堂上实际操作，增强学生对篮球运动的认识和技能掌握。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果：

（1）示范与模仿：教师进行篮球技巧示范，让学生进行模仿练习，培养学生正确的动作姿势。

（2）分组合作：将学生分为不同的小组，进行篮球技能练习，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

（3）个别指导：针对学生在篮球技能学习中存在的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的小篮球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢观看或参与篮球比赛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过