六年级上册英语导学案-Unit3.My weekend plan第五课时-人教PEP.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit3Myweekendplan第5课时

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。

（2）能够运用所学知识描述自己的周末计划。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用核心单词和句型进行交流。

（2）能够提高自己的听说能力和团队合作能力。

3.情感目标

（1）培养学生的团队协作精神。

（2）激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.核心单词：movie,pool,restaurant,visit,goshopping。

2.核心句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?Imgoingtowatchamovie/goswimming/gotoarestaurant/visitmygrandparents/goshopping.

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型，能够运用所学知识描述自己的周末计划。

2.教学难点：正确使用核心单词和句型进行交流，提高学生的听说能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们上周的周末计划。

（2）学生展示自己的周末计划，教师给予评价。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的人物周末计划。

（2）学生听录音，回答问题。

3.展示（15分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生学习和记忆核心单词。

（2）学生跟读单词，教师纠正发音。

（3）教师出示句型卡片，引导学生学习和记忆核心句型。

（4）学生跟读句型，教师纠正发音。

4.练习（15分钟）

（1）学生分角色扮演，用核心单词和句型进行对话。

（2）学生进行小组活动，用核心单词和句型描述自己的周末计划。

（2）学生展示自己的学习成果，教师给予评价。

六、板书设计

1.核心单词：movie,pool,restaurant,visit,goshopping。

2.核心句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?Imgoingtowatchamovie/goswimming/gotoarestaurant/visitmygrandparents/goshopping.

七、作业设计

1.抄写核心单词和句型。

2.用核心单词和句型写一篇关于自己周末计划的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习和运用核心单词和句型，学生参与度较高，课堂氛围良好。但在练习环节，部分学生对于核心句型的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。同时，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的听说能力。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充和说明：

一、教具与学具准备的重要性

教具与学具是课堂教学中不可或缺的辅助工具，它们能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和参与度。在英语教学中，教具与学具的运用尤为重要，因为英语是一门语言学科，需要通过听、说、读、写等多种方式进行学习和实践。因此，教师在备课时应充分考虑教具与学具的选用，使其能够有效地服务于教学目标和学生需求。

二、教具与学具的种类及作用

1.PPT：PPT是课堂教学中最常用的教具之一，它可以通过图片、文字、声音等多种形式展示教学内容，使抽象的知识具象化，有助于学生更好地理解和记忆。在本节课中，教师可以利用PPT展示图片，引导学生猜测图片中的人物周末计划，激发学生的学习兴趣。

2.图片：图片是英语教学中非常重要的教具，它能够帮助学生直观地理解教学内容。在本节课中，教师可以出示不同场景的图片，让学生根据图片内容运用核心单词和句型进行描述，提高学生的口语表达能力。

3.卡片：卡片是一种便携式的教具，教师可以将核心单词和句型制作成卡片，让学生随时随地地进行学习和复习。在本节课中，教师可以出示单词卡片和句型卡片，引导学生跟读、记忆，巩固所学知识。

4.课本、练习本、文具：课本是学生学习的主要材料，练习本用于学生课后巩固练习，文具则是学生进行书写和绘画的工具。教师应确保每位学生都有完整的课本、练习本和适量的文具，以便他们能够顺利进行学习。

三、教具与学具的选用原则

1.符合教学目标：教师在选择教具与学具时，应充分考虑它们是否符合本节课的教学目标，能否帮助学生达到预期的学习效果。

2.适合学生需求：教师应根据学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，选用适合他们的教具与学具。

3.具有启发性：教具与学具应具有启发