五年级上册美术教学设计-13 实物的联想-苏少版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计：五年级上册美术教学设计13实物的联想苏少版

一、教学目标

知识与技能：

1.让学生了解联想的概念，学会通过观察、思考、创作的方式，将一个事物与另一个事物进行联系。

2.培养学生运用丰富的想象力，将一个简单的物体进行扩展，创造出具有独特视角的作品。

过程与方法：

1.通过观察、分析、讨论等方式，培养学生学会从不同角度观察和思考问题。

2.培养学生运用想象力，将实物进行联想，提高学生的创新意识。

情感、态度和价值观：

1.培养学生对美术学科的兴趣，激发学生对创新的热爱。

2.培养学生学会欣赏他人作品，学会相互尊重和鼓励。

二、教学内容

1.联想的定义及作用：让学生了解联想的概念，明白联想在创作中的重要性。

2.实物的观察与分析：培养学生学会从不同角度观察实物，发现实物的特点。

3.联想的方法与技巧：引导学生学会运用想象力，将实物与另一个事物进行联系。

4.创作实践：让学生运用所学知识，进行实物联想创作，培养学生的创新能力。

三、教学重点与难点

重点：让学生学会运用联想的方式，进行创作。

难点：如何引导学生运用丰富的想象力，将实物进行扩展。

四、教具与学具准备

教具：实物、图片、画纸、画笔等。

学具：学生自带一个简单的实物。

五、教学过程

1.导入：教师展示一组实物图片，引导学生观察并说出实物名称。

2.讲解：教师讲解联想的定义及作用，引导学生学会从不同角度观察实物。

3.示范：教师以一个实物为例，展示如何进行联想创作。

4.练习：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示作品，相互评价、交流。

六、板书设计

实物的联想

1.联想的定义及作用

2.实物的观察与分析

3.联想的方法与技巧

4.创作实践

七、作业设计

学生根据课堂所学，回家后选取一个简单的实物，进行联想创作，第二天将作品带到学校进行展示。

八、课后反思

本节课通过观察实物、分析、讨论等方式，让学生学会了如何进行实物联想创作。但在教学过程中，发现部分学生对实物的观察不够仔细，想象力有待提高。在今后的教学中，应加强对学生观察能力和想象力的培养，鼓励学生敢于创新，创作出更具独特视角的作品。同时，注重培养学生之间的相互欣赏和尊重，提高学生的审美意识。

重点关注的细节：示范环节

一、示范环节的补充和说明

1.示范选择实物的原则

在选择示范实物时，教师应注重实物的代表性、常见性和易于观察性。本次教学示范中，教师选择了一个简单的日常用品——杯子。杯子是生活中常见的实物，具有丰富的外形和色彩特点，易于学生观察和联想。

2.示范过程的步骤

（1）观察实物：教师展示杯子，引导学生观察杯子的外形、颜色、材质等特点，了解杯子的基本信息。

（2）分析实物：教师分析杯子的特点，如形状、纹理、颜色等，引导学生发现杯子的独特之处。

（3）联想创作：教师以杯子为灵感，展开联想，创作出一幅具有独特视角的作品。在创作过程中，教师讲解联想的方法和技巧，如形状、颜色、寓意等方面的联系。

（4）展示作品：教师将作品展示给学生，让学生直观地感受联想创作的过程和效果。

3.示范环节的教学目标

（1）帮助学生了解联想创作的基本方法和要求。

（2）培养学生学会从不同角度观察和分析实物，发现实物的特点。

（3）激发学生的创新意识，培养学生的想象力。

4.示范环节的教学策略

（1）采用生动、直观的教学方式，提高学生的学习兴趣。

（2）通过讲解、演示等方式，让学生清晰地了解联想创作的过程和方法。

（3）鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力和创新意识。

5.示范环节的注意事项

（1）教师在示范过程中要注重引导学生，使学生能够积极参与到教学活动中。

（2）教师在示范时要注重细节，让学生能够清楚地了解创作过程。

（3）教师在示范后要给予学生足够的实践时间，让学生独立进行联想创作。

二、示范环节的深入分析

1.示范环节的设计意图

（1）通过教师的示范，为学生提供一个具体的创作范例，帮助学生理解联想创作的概念和步骤。

（2）激发学生的创作灵感，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美感知能力。

（3）通过教师的示范和讲解，传授给学生联想创作的方法和技巧，提高学生的艺术表达能力。

2.示范环节的教学方法

在示范环节中，教师应采用多种教学方法，以达到最佳的教学效果。

（1）引导式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与到教学活动中，提高学生的观察力和思考能力。

（2）互动式教学：教师与学生互动，共同探讨联想的思路和方法，鼓励学生提出自己的观点和想法。

（3）情境式教学：教师创设一定的情境，让学生在情境中感受和体验联想创作的乐趣，培养学生的创新意识。

3.示范环节的教学内容

在示范环节中，教师应注重教学内容的丰富性和多样