Unit 6 I’m watching TV. 大单元整体教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit6I’mwatchingTV.大单元整体教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit6ImwatchingTV.。该单元主要介绍日常活动，包括动词的现在进行时态。学生将学习如何使用现在进行时表达正在进行的动作，以及如何运用相关词汇描述日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单句型和日常词汇，本节课将进一步巩固这些知识，并将其扩展到现在进行时态。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的活动和观察到的事情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6ImwatchingTV.，学生将能够运用现在进行时描述正在进行的动作，提高语言表达能力。同时，学生将了解和感悟不同文化背景下的日常活动，培养文化意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同文化差异，将提升批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将更好地运用英语描述生活，拓宽视野，培养跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）现在进行时态的构成和用法：现在进行时态由be动词+动词ing形式构成，表示正在进行的动作或状态。例如：ImwatchingTV.表示我正在看电视。

（2）日常活动的词汇：本节课将学习与日常活动相关的词汇，如watch、read、eat等，以及表示地点的词汇如inthelivingroom、inthekitchen等。

（3）一般现在时的肯定句和否定句的结构：一般现在时的肯定句结构为主语+be动词+动词原形，否定句结构为主语+donot/doesnot/doesnt+动词原形。例如：ShewatchesTV.（肯定句）/ShedoesnotwatchTV.（否定句）

2.教学难点：

（1）现在进行时态的运用：学生可能对现在进行时态的构成和用法不够熟悉，难以准确地运用现在进行时描述正在进行的动作。

（2）一般现在时的否定句结构：学生可能对一般现在时的否定句结构不够熟悉，难以正确构造否定句。

（3）听力理解：本节课的听力材料将涉及到不同的日常活动，学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难。

（4）文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的日常活动有一定的好奇心，但可能缺乏对文化差异的深入理解。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过生动形象的实际情境，让学生直观地感受现在进行时态的用法，如通过表演、图片等展示正在进行的动作。

2.通过例句和练习，让学生熟练掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，并进行相应的练习。

3.在听力教学中，教师可以引导学生关注关键信息，通过重复、概括等方式提高学生的听力理解能力。

4.通过介绍不同文化背景下的日常活动，让学生了解和感悟文化差异，提高文化意识。同时，鼓励学生进行跨文化交际，培养学生的跨文化交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作多媒体课件，包括本节课的主要内容、例句、练习等，以便于学生直观地理解和掌握知识。

b.准备与日常活动相关的图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

c.收集不同文化背景下的日常活动的视频资料，让学生直观地了解和感悟文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内布置一些与日常活动相关的图片、海报等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.其他资源：

a.网络资源：利用互联网查找与本节课相关的学习资料、练习题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.课外读物：推荐学生阅读一些与日常活动相关的英语课外读物，提高学生的阅读能力和语言素养。

四、教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：

a.多媒体课件：制作包含本节课主要内容、例句、练习等的多媒体课件。

b.视觉辅助材料：准备与日常活动相关的图片、图表等视觉辅助材料。

c.文化差异视频资料：收集不同文化背景下的日常活动的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.小组讨论区：将教室座位分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

c.