初中校园欺凌挑拨班会教学设计.docx

初中校园欺凌挑拨班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题是“初中校园欺凌挑拨班会教学设计”，主要针对的是初中生。教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的定义和各种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

3.预防和应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括如何自我保护、如何寻求帮助等。

4.校园欺凌的法律责任：让学生了解校园欺凌的法律责任，包括施暴者可能面临的处罚以及受害者如何维权。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过相关的道德、法律知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习本节课的内容，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的媒介素养：通过学习校园欺凌的类型和影响，使学生能够正确理解和使用媒介信息，避免受到不良信息的影响，提高自我保护意识。

2.培养学生的批判性思维：让学生能够对校园欺凌行为进行正确的判断和分析，认识其危害性，从而提高防范和抵制校园欺凌的能力。

3.增强学生的法律意识：通过了解校园欺凌的法律责任，使学生能够遵守法律法规，自觉维护校园秩序，成为遵纪守法的公民。

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力：在学习预防和应对校园欺凌的方法过程中，培养学生与他人有效沟通和合作的能力，共同维护校园和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于道德、法律等方面的知识，对校园欺凌有一定的了解。他们知道校园欺凌是一种不道德的行为，也了解一些防范和应对校园欺凌的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益保护的相关内容通常比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生们已经具备了分析和解决问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的概念。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来学习，他们喜欢参与实践活动，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的类型和影响方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于网络欺凌等新型欺凌方式的理解。此外，学生可能在如何正确应对校园欺凌方面存在困惑，不清楚如何自我保护以及如何寻求帮助。还有，学生可能对于校园欺凌的法律责任感到陌生，不了解相关法律法规。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中社会》或《初中道德与法治》教材，该教材应包含有关校园欺凌的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖校园欺凌的类型、影响、预防和应对方法等方面的内容。例如，可以准备一些描述不同类型校园欺凌的图片，展示校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响的图表，以及介绍预防和应对校园欺凌的方法的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园欺凌场景的道具，让学生通过角色扮演的方式进行实验操作，以增强学生对校园欺凌的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常播放。

6.学习资料：准备一些与校园欺凌相关的学习资料，如学术论文、案例分析等，以便学生进行深入研究和学习。

7.安全器材：如果教学过程中需要进行实地考察或实践活动，确保安全器材的齐全，如安全帽、警示标志等。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

9.教学计划：制定一份详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以确保教学过程的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义和类型。

-思考预习问题：针对预