浙教版（广西）第二册（供四年级使用）第7课 给公园披上“银装” 微课视频.docx

浙教版（广西）第二册（供四年级使用）第7课给公园披上“银装”微课视频

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《给公园披上“银装”》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第7课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕浙教版（广西）第二册（供四年级使用）第7课《给公园披上“银装”》的内容，结合微课视频进行教学。通过本节课的学习，使学生了解冬季公园的美丽景色，学习色彩搭配和描绘技巧，提高学生的观察能力和审美意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知、创意表现、文化理解。通过观察和分析公园冬季景色的微课视频，提高学生对自然美的感知能力，增强色彩搭配和描绘技巧，培养学生的审美情趣。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，运用所学知识为公园设计“银装”，提升学生的创意表现能力。同时，引导学生了解冬季装饰的文化背景，加深对我国传统文化的认识和理解，提升文化素养。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握冬季公园景色的描绘技巧。

2.能够运用色彩知识为公园设计“银装”。

难点：

1.色彩搭配的审美原则。

2.创意表现中想象力与实际情景的结合。

解决办法与突破策略：

1.通过微课视频的直观展示，引导学生观察并分析冬季公园景色的色彩特点，讲解色彩搭配的基本原则，使学生能够理解并应用。

2.采用小组讨论和教师指导相结合的方式，让学生在实践中尝试不同的色彩搭配，及时给予反馈和指导，帮助学生掌握色彩运用技巧。

3.对于创意表现的难点，提供一些启发性的问题或情景，鼓励学生大胆想象，同时结合实际情况给出建议，帮助学生将想象与实际相结合，创作出既美观又实用的设计方案。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有浙教版（广西）第二册（供四年级使用）的教材，以便于学生跟随课堂讲解进行学习。

-准备与《给公园披上“银装”》相关的学习资料，包括课文阅读材料、课后练习题等。

2.辅助材料：

-准备冬季公园景色的高清图片，展示不同角度和时间的公园景观，以增强学生对冬季美的感知。

-收集色彩搭配的图表，通过对比和案例分析，帮助学生理解色彩搭配的原则。

-制作微课视频，内容包括公园冬季景色的变化、色彩搭配技巧、设计案例展示等，用于课堂上的直观教学。

-准备一些冬季装饰的实物或模型，如挂饰、彩灯等，以便学生能够近距离观察和感受。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、小组讨论区、展示区等。

-讲授区配备多媒体教学设备，用于播放微课视频和展示图片、图表等。

-小组讨论区布置便于学生互动交流的桌椅，鼓励学生在讨论中分享想法和创意。

-展示区用于展示学生的设计作品，以便于学生之间互相学习和评价。

-教室内适当布置一些冬季主题的装饰，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《给公园披上“银装”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天去过公园吗？有没有注意过公园是如何变得美丽动人的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬季公园装饰的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬季公园装饰的基本概念。冬季公园装饰是通过色彩、灯光和装饰品等元素，给公园增添节日气氛和美丽景色的艺术形式。它在提升公园魅力、丰富市民文化生活方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬季公园装饰的实际应用，以及如何运用色彩和设计元素使公园变得更加美丽。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配原则和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和对比讲解，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬季公园装饰相关的实际问题。

2.设计操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的设计操作。学生将运用所学的色彩搭配原则和创意表现方法，为公园设计“银装”。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冬季公园装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：