Unit6 Reqading(1)教学设计- - 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册.docx

Unit6Reqading(1)教学设计--2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版七年级英语下册Unit6Reading(1)教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，培养学生理解和运用英语的能力，特别是提高学生通过阅读获取信息、处理信息的能力。

2.文化意识：通过学习文本中不同文化背景下的生活，使学生增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：学生需要理解文本中描述的不同文化背景下的生活，以及其中涉及的语言点和表达方式。

2.阅读技巧：学生需要掌握阅读策略，如预测、推断、概括等，以提高阅读理解能力。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能对文本中提到的不同文化背景下的生活理解和接受程度不同，需要引导他们正确理解文化差异。

2.阅读策略的应用：学生可能对如何运用阅读策略来提高阅读理解能力感到困惑，需要通过实例和练习进行讲解和指导。

解决办法：

1.对于文本内容理解，可以通过引导学生预览图片、提出问题、分组讨论等方式，激发学生的兴趣和思考，帮助他们更好地理解文本内容。

2.对于阅读技巧的掌握，可以结合课本中的阅读策略部分，通过讲解、示范和练习，让学生逐步掌握并应用这些策略。同时，可以设计一些阅读练习题，让学生在实践中运用所学策略，提高阅读理解能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文本内容、阅读策略和文化背景等相关知识，为学生提供系统的学习材料。

-讨论法：学生分组讨论文本内容、阅读体会和文化差异等问题，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：教师提供相关案例，学生通过分析、推理和判断等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。

-项目导向学习：学生分组完成阅读项目，如设计阅读活动、制作阅读材料等，提高学生的综合能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，通过表演来理解文本内容和角色特点，增强语言表达能力和交际能力。

-实验：学生通过实验来验证阅读策略的有效性，如通过实践不同阅读策略来比较阅读效果。

-游戏：设计阅读相关游戏，如阅读接龙、阅读问答等，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读能力。

-小组竞赛：学生分组进行阅读竞赛，如快速阅读、阅读理解等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示文本内容、阅读策略和文化背景等知识，通过图文并茂的形式提高学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放与文本内容相关的视频资料，如文化背景介绍、真实场景等，帮助学生更直观地理解和学习。

-在线工具：利用在线工具进行词汇查询、阅读理解练习等，提高学生的自主学习和应用能力。

-纸质教材和练习册：使用教材和练习册进行系统学习和练习，巩固所学知识和技能。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如阅读相关文章、观看相关视频等，提高学生的自主学习和信息获取能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Reading(1)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Reading(1)的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Reading(1)的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Reading(1)的内容，激发学生的学习