《社会职业大调查》 第一课时.docx

《社会职业大调查》第一课时

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教学内容

《社会职业大调查》第一课时，我们将围绕以下内容展开：

1.教材章节：本节课主要基于《道德与法治》教材中关于“社会职业”的章节内容。

2.内容列举：

a.了解社会职业的分类及特点；

b.探讨不同职业对社会的贡献；

c.分析职业选择与个人兴趣、能力的关系；

d.培养尊重各类职业、尊重劳动的观念。

核心素养目标分析

本节课《社会职业大调查》旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解社会职业的分类及特点，使学生认识到不同职业在社会中的重要性，激发他们为社会发展贡献自己的力量的意识。

2.团队合作与沟通能力：在探讨不同职业对社会的贡献时，鼓励学生进行小组讨论，学会倾听他人意见，提高团队协作和沟通能力。

3.自我认知与自我发展：引导学生分析职业选择与个人兴趣、能力的关系，培养学生正确认识自我，合理规划未来的能力。

4.尊重与包容：通过培养尊重各类职业、尊重劳动的观念，使学生形成平等、尊重、包容的人际关系，弘扬社会主义核心价值观。

5.问题解决与创新能力：在探讨职业问题时，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养他们的问题解决和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解社会职业的分类及特点：详细介绍各类职业的基本概念、工作内容以及在社会中的角色，例如公务员、医生、教师、工程师等，强调每种职业的社会价值和意义。

-探讨职业选择与个人发展的关系：通过案例分析，使学生明白个人兴趣、能力等因素在职业选择中的重要性，并学会如何根据自身条件做出合适的职业规划。

-培养尊重劳动的价值观：通过讲解和实践活动，让学生认识到所有职业都有其尊严和价值，消除对某些职业的偏见，培养平等、尊重的价值观。

2.教学难点

-不同职业的社会贡献的深入理解：学生可能难以直观感受到一些职业的社会价值，需要通过具体事例和数据分析来帮助学生理解，例如通过讨论医生在疫情防控中的作用。

-个人兴趣与职业选择的关系：学生可能不清楚如何将自己的兴趣和职业选择相结合，需要教师提供具体的指导方法，如兴趣测试、职业访谈等。

-职业认知的拓展：学生对某些职业的认知可能仅停留在表面，教师需引导学生深入探讨职业背后的技能要求、工作环境、发展前景等，以便学生形成全面的认识。

-尊重劳动的观念内化：这是一个情感态度的难点，需要通过讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中体验不同职业的工作状态，从而内化为尊重劳动的实际行动。

举例说明：

-在讲解不同职业的社会贡献时，可以以疫情期间医护人员的无私奉献为例，强调职业的责任和担当。

-在探讨个人兴趣与职业选择时，可以引入职业兴趣测试，让学生通过测试了解自己的兴趣所在，并结合实际案例讲解如何根据兴趣做出职业选择。

-在拓展职业认知方面，可以组织学生访问当地企业或邀请不同行业的专业人士进行讲座，让学生了解各行各业的真实情况。

-在内化尊重劳动的观念时，可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作情景，体会不同职业的辛勤与价值。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》教材，提前指导学生预习“社会职业”章节内容。

-准备课堂讲义，包括职业分类、特点、社会贡献等关键信息，方便学生课堂学习和复习。

2.辅助材料：

-收集和整理与不同职业相关的图片、图表，展示各类职业的工作场景、工具、成果等，增强学生对职业的直观认识。

-准备相关职业的视频资料，如医护工作者在救治患者、科研人员在进行实验等，以多媒体形式让学生感受到职业的魅力。

-设计职业调查问卷，用于课堂上让学生了解彼此的职业认知和期望。

3.实验器材：

-若涉及职业体验活动，准备相应的道具和器材，如医生的白大褂、工程师的测量工具等，确保安全性和实用性。

-安排实验操作台，如需进行简单的职业模拟实验，保证实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室划分为若干个讨论区域，每个区域配备必要的学习资料和参考资料。

-在教室墙壁上张贴与职业主题相关的海报，营造职业认知的氛围。

-设置展示区，用于展示学生的职业调查成果，促进同学间的交流和分享。

5.其他资源：

-邀请不同职业的专业人士参与课堂，为学生提供实际的职业经验和建议。

-准备网络资源链接，提供更多关于职业发展和规划的信息，帮助学生课后深入学习和探索。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社会职业”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些职业？它们分别做什么？”激发学生思考，为课堂学习职业分类和特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。