信息化教学模式的研究与实验探究 (11).docx

信息化教学模式的研究与实验探究

——地理信息技术在高中地理教学中的应用

摘要随着社会的发展和科技水平的不断提高，信息技术逐渐在生活中得到普及和应用。现阶段，信息的获取、处理、传输和应用已经成为现代文化水平的标志。在素质教育不断发展的今天，地理信息技术在高中地理教学中的作用正变得越来越重要。根据2017年《普通高中地理课程标准》提出的具体内容和学业要求，特别强调了地理信息技术在高中地理教学中的重要性；教学中的具体应用案例表明，将遥感、全球定位系统、地理信息系统应用于普通高中地理教学，不仅可以极大的增强学生的学习兴趣，还可以培养学生的地形解读和空间思维能力；同时结合中国普通高中地理信息技术教学的实际情况，对地理信息技术在高中地理教学中面临的问题也进行了一定的探究，并给出了合理的建议，以期为高中阶段地理信息技术教学有效开展提供有益借鉴。

关键词地理信息技术；高中地理教学；应用

2017年发布的《普通高中地理课程标准》，对地理信息技术在高中地理教育中的重要性作了具体的论证。地理必修课第四部分要求学生了解地理信息技术的使用，能够利用地理信息技术观察、识别和描述自然界的地理现象，并具备一定的地理实践能力。地理选修课旨在帮助学生培养基本的数字生存技能，学习如何使用GIS、遥感和定位系统来解决生活或工作中的问题，并使用GIS来分析地理问题。高中地理的重大改革已经启动，放弃了传统的教学思想，注重将信息技术应用于学生的地理学习。这将填补传统教学中以理论知识为主导的空白，从而提高教学水平，增进对地理知识的理解和应用，培养学生学习地理的兴趣。要在地理教学中应用地理信息技术，教师必须有所作为。他们应该提前熟悉相关课程，积极备课，提高自己的教学能力。同时，学校应该为教师提供相关培训，使教师能够充分认识到在教学中使用地理信息技术的重要性。这将使教师能够理好的将信息技术融入到高中地理教学中，从而更好地教育学生，更好地激发学生通过信息技术学习地理的兴趣。

一、地理信息技术的概念

地理信息技术是地理科学与信息科学、系统管理、制图学等学科交叉产生的一种新兴技术。我们所说的地理信息技术是以3S为核心的信息技术系统，基本包括全球定位系统（GPS）、遥感系统（RS）、地理信息系统（GIS）、信息网络和虚拟现实以及数字地球技术。地理信息技术和数字地球技术，如GPS、遥感、地理信息系统、信息网络和虚拟现实。它们既相互独立又相互依存。在3S技术的具体应用中，GIS通常负责定位，RS负责收集数据或信息，GIS负责分析和处理所收集的数据，这使得它在许多领域都有用武之地，如农业、环境保护和交通。当然，3S技术的有效应用与GPS、RS和GIS的特点密切相关。其中，GPS的特点是全局性和实时性，在应用过程中可以不受天气条件的影响，连续准确地进行定位和测量；RS的特点是传感距离长，传感范围广，在应用过程中可以获取远距离的电磁波信息，并对其进行处理，满足人类对成像或信息的需求。GIS的特点是精确的信息处理和分析，这使得它能够灵活地使用计算机技术来分析和处理具体应用中的信息，为人们提供有价值的信息。

二、地理信息技术在高中地理教学中的意义。

（一）有利于提高教师的教学质量

在地理教学中引入信息技术对教师提高自己的教学质量是有帮助的。在传统的高中地理课堂上，教师往往从书本上向学生传授理论知识，而学生只是死记硬背，没有理解更谈不上在实践中应用。因此，在高中地理教学中使用适当的信息技术可以更好地解决这一问题。通过信息技术的运用，可以将教师所讲的知识更好地立体化地展现在学生面前，通过学生的亲身实践，不仅可以全面地理解所讲的知识，还可以提高学生学习地理的兴趣。教师的教学水平也将得到更好的提高。

（二）有利于丰富教学和学习。

丰富而有吸引力的学习内容使学生能够更好地吸收知识。将信息技术充分地融入到地理教学内容中，学生在面对有趣的新知识时，不仅会更加认真地听讲，还会主动吸收和理解新技术。同时，教师可以根据班级学生的不同特点合理规划课程，从而不断提高自己的地理知识水平，使学生在学习地理知识的同时开阔眼界。

（三）促进了学生思维能力的发展。在传统的高中教学中，地理往往是一个枯燥和晦涩难懂的学科，很多知识都难以掌握。学生只能通过死记硬背来学习，这就无法培养有目的的地理思维能力。将信息技术融入地理课程，可以让学生更好地吸收地理相关知识，并通过教育视频和动画解释深奥的问题。同时，信息技术的使用使学生能够提高学习地理的主动性。利用地理信息技术来构建地理现象，使学生在今后的学习中形成良好的认知思维。

三、地理信息技术在高中地理教育中的重要性

随着信息技术的不断发展，地理信息技术也在不断地更新和完善。地理信息系统技术、遥感技术和全球定位系统已成为地理信息技术不可缺少的组成部分。随着教育改革的不断发展，地理信