第10课 艰苦岁月 教案 湘美版 美术六年级上册.docx

第10课艰苦岁月教案湘美版美术六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术六年级上册《艰苦岁月》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《艰苦岁月》这一课题，学生将能够识别和理解美术作品中的形式和内容，运用绘画技巧表现自己的情感和想象，培养审美鉴赏能力，激发创新思维，并加深对不同时代美术作品背后文化意义的学习和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《艰苦岁月》的创作背景和意义。

（2）掌握绘画中的人物表情、姿态和场景的表现方法。

（3）学习不同时代美术作品的审美特点和艺术价值。

（4）培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解《艰苦岁月》的创作背景和意义：学生对于历史背景和文化意义的理解可能存在困难，需要教师通过生动形象的语言和图片资料进行讲解，帮助学生更好地理解。

（2）掌握绘画中的人物表情、姿态和场景的表现方法：学生可能对于人物表情、姿态和场景的表现感到无从下手，教师可以通过示范和练习指导，帮助学生掌握基本的表现方法。

（3）学习不同时代美术作品的审美特点和艺术价值：学生可能对于不同艺术风格的审美特点和艺术价值难以把握，教师可以通过对比分析和讨论，引导学生理解不同艺术风格的特点和价值。

（4）培养学生的创新思维和审美鉴赏能力：学生可能对于如何进行创新思维和审美鉴赏感到困惑，教师可以通过启发式教学和实践活动，引导学生积极参与，培养其创新思维和审美鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，对《艰苦岁月》的创作背景、历史意义等进行讲解，引导学生了解和思考。

2.讨论法：教师组织学生就美术作品的审美特点、艺术价值等展开讨论，激发学生的学习兴趣，培养其审美鉴赏能力。

3.实践法：教师指导学生进行绘画创作，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提高美术表现能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示《艰苦岁月》及相关美术作品，为学生提供丰富的视觉资源，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示，引导学生直观地了解绘画技巧和方法，提高教学效果。

3.网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解不同时代美术作品的审美特点和艺术价值，拓宽学生的知识视野。

4.美术作品欣赏：教师组织学生欣赏优秀美术作品，让学生在欣赏中提高审美鉴赏能力，激发创新思维。

5.实践环节：教师指导学生进行绘画创作，充分利用现代化教学手段，提高学生的美术表现能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《艰苦岁月》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《艰苦岁月》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《艰苦岁月》的图片或视频片段，让学生初步感受美术作品的魅力或特点。

简短介绍《艰苦岁月》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《艰苦岁月》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《艰苦岁月》的基本概念、创作背景和意义。

过程：

讲解《艰苦岁月》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《艰苦岁月》的创作背景、历史意义等内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《艰苦岁月》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《艰苦岁月》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与《艰苦岁月》相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《艰苦岁月》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《艰苦岁月》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《艰苦岁月》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《艰苦岁月》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《艰苦岁月》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《艰苦岁月》的基本概念、创作背景、案例分析等。

强调《艰苦岁月》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索