第8课 龙里格龙 夜深沉 教学设计.docx

第8课龙里格龙夜深沉教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课龙里格龙夜深沉教学设计

课程基本信息

1.课程名称：第8课《龙里格龙夜深沉》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第10周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【课程导入】（5分钟）

1.激发学生兴趣，通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.引入本节课主题，简要介绍京剧《龙里格龙夜深沉》的背景。

【新课内容】（25分钟）

1.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文中生词、短语及句式。

2.课文解析：分析课文中的语言特点，如韵律、修辞手法等，并讲解其与京剧表演的关系。

3.角色扮演：分组让学生进行角色扮演，体验京剧表演的韵味，加深对课文内容的理解。

【课堂互动】（10分钟）

1.让学生分享自己扮演角色的感受，讨论京剧表演的特点。

2.教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。

【课程小结】（5分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

【课后作业】（5分钟）

1.根据课堂学习，完成课后练习题。

2.查找相关资料，了解京剧的发展历史，为下一节课的学习做准备。

【课程评价】

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言理解与运用：通过阅读与分析《龙里格龙夜深沉》，提升学生对古典文学作品的鉴赏能力，掌握文中生僻字词及成语，提高语言表达水平。

2.文学素养与审美鉴赏：引导学生体验京剧艺术魅力，培养对传统戏曲文化的兴趣，提升审美鉴赏能力，增强文化自信。

3.团队合作与表达交流：分组进行角色扮演，锻炼学生的团队协作能力，提高在公众场合的表达交流技巧。

4.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容的理解：《龙里格龙夜深沉》课文中的词句、段落结构及主旨大意是本节课的核心内容。教师需引导学生深入理解课文中描述的人物形象、情感表达及故事背景。

-例如：课文中“龙里格龙”一词的寓意，通过对比分析，使学生理解其在文中的象征意义。

（2）京剧表演艺术的特点：分析课文中京剧表演的特点，如唱腔、动作、脸谱等，让学生了解并欣赏京剧艺术。

-例如：课文中描述的角色动作，如何表现出京剧的韵味，教师需进行详细讲解和示范。

（3）语言表达与运用：通过课文学习，提高学生的语言表达与运用能力，掌握相关成语、句式等。

-例如：课文中出现的成语“夜深沉”，教师需解释其含义，并引导学生如何在日常写作和口语表达中运用。

2.教学难点

（1）课文中的生僻字词：课文中的一些生僻字词可能导致学生阅读理解困难，教师需重点讲解并帮助学生记忆。

-例如：“龙里格龙”中的“格”字，教师要解释其用法，并在课堂上进行板书，帮助学生加深印象。

（2）课文句式和修辞手法的理解：课文中运用了多种修辞手法，如对仗、排比等，学生可能难以理解，教师需通过具体实例进行剖析。

-例如：课文中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的对仗句式，教师要详细解释其对仗关系，并指导学生如何应用到写作中。

（3）京剧表演艺术的欣赏：对于未接触过京剧的学生来说，理解京剧表演的艺术特点存在一定难度。教师需运用多媒体等教学手段，让学生直观感受京剧的魅力。

-例如：播放京剧选段，让学生观看并分析其中的表演技巧，帮助学生更好地理解和欣赏。

（4）情感态度与价值观的引导：如何让学生从课文中体会到作者表达的情感态度和价值观，是本节课的一大难点。教师需通过课堂讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考。

-例如：通过分析课文中的人物形象，让学生理解其家国情怀、忠诚勇敢等品质，并联系现实生活，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，确保学生能够理解透彻，达到预期的教学目标。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对课文内容、生僻字词、成语、句式等基础知识，采用讲授法进行详细讲解，帮助学生理解记忆。

-例如：通过讲解，使学生掌握“龙里格龙”一词的来源、寓意及其在文中的表达效果。

（2）讨论法：针对课文中的难点、重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养独立思考能力。

-例如：让学生讨论课文中京剧表演的特点，以及如何将这些特点融入日常写作和口语表达中。

（3）实践法：组织学生进行角色扮演，亲身体验京剧表演，提高学生的实践能力和团队合作能力。

-例如：通过角色扮演，让学生深入理解课文内容，感受京剧表演