花城版六年级下册第八课《图画展览会》教案.docx

花城版六年级下册第八课《图画展览会》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版六年级下册第八课《图画展览会》教案

课程基本信息

1.课程名称：花城版六年级下册第八课《图画展览会》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解并掌握展览会的基本知识，提高审美能力。

2.通过欣赏和分析图画作品，培养学生的艺术素养和表达能力。

3.激发学生对绘画的兴趣，提高创作能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

1.1老师带领学生回顾上一节课的内容，为新课作铺垫。

1.2提问：同学们，你们知道什么是展览会吗？展览会有哪些作用？

2.新课内容讲解（15分钟）：

2.1讲解展览会的定义、起源、类型及作用。

2.2通过PPT展示图画展览会的图片，引导学生欣赏和分析作品。

3.课堂互动（10分钟）：

3.1学生分小组讨论：你所了解的展览会，分享你最喜欢的图画作品。

3.2每组派代表进行分享，其他同学认真听讲，学会尊重和欣赏他人。

4.实践活动（10分钟）：

4.1老师发放绘画材料，引导学生进行现场创作。

4.2学生根据自己喜欢的图画作品进行模仿或创作。

5.总结与评价（5分钟）：

5.1学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

5.2老师总结本次课程的要点，强调展览会的重要性和审美能力培养。

课后作业：

1.学生完成一幅以展览会为主题的绘画作品，要求构图饱满，色彩丰富。

2.家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子表达自己的想法。

教学目标：

1.让学生了解展览会的基本知识，提高审美能力。

2.培养学生的艺术素养和表达能力。

3.激发学生对绘画的兴趣，提高创作能力。

核心素养目标

1.提升学生的艺术感知能力：通过本节课的学习，使学生能够理解并感受图画展览会中的艺术作品，培养他们对艺术形式的敏感度和鉴赏力。

2.增强学生的文化理解素养：通过分析不同文化背景下的图画作品，使学生认识到艺术与文化的紧密联系，增进对多元文化的尊重和理解。

3.培养学生的创意表达和创新能力：鼓励学生在模仿和创作过程中，运用自己的想象力和创造力，形成独特的艺术表达，激发创新精神。

4.发展学生的审美评价能力：通过课堂讨论和作品评价，培养学生独立思考、客观评价的能力，形成个性化的审美观点。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

a.学生在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧和艺术鉴赏方法，对图画作品有一定的认知和了解。

b.学生已经接触过不同类型的艺术作品，能够分辨出图画展览会中的各种艺术形式。

c.学生对于艺术家的生平和创作背景有一定了解，但可能对更深入的艺术史知识掌握不足。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察能力和审美能力，能够发现作品中的细节和美感。

b.学生在绘画和手工制作方面具备一定的基础，能够运用所学技巧进行创作。

c.学生的表达能力较强，但在艺术作品的鉴赏和评价方面，可能存在一定的局限性。

3.素质层面：

a.学生具有较好的团队合作精神和倾听习惯，能够积极参与课堂讨论和活动。

b.学生对艺术充满兴趣，具有较高的学习热情，有利于激发他们的创新思维。

c.学生在尊重他人观点、接纳不同意见方面表现出较好的素养，有利于课堂氛围的营造。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的注意力较为集中，能够积极配合老师的教学活动。

b.学生在完成作业和创作过程中，具备一定的自律性和责任感。

c.部分学生在课堂发言和讨论时，可能存在紧张、胆怯的现象，需要老师给予鼓励和支持。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识储备为学习本节课提供了基础，但仍需在艺术史和艺术理论方面进行拓展。

2.能力层面：学生的观察能力和表达能力有助于他们在课堂活动中发挥积极作用，但在艺术鉴赏和评价方面，需进一步提高。

3.素质层面：学生的良好行为习惯和团队精神有利于课堂氛围的营造，有助于提高课堂教学效果。

4.行为习惯：学生的自律性和责任感有助于他们在课堂和课后完成学习任务，但仍需关注部分学生在发言和讨论时的紧张情绪。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.教学内容上，注重拓展学生的艺术史知识，提高他们的艺术鉴赏能力。

2.教学方法上，采用小组合作、讨论等方式，培养学生的表达能力，提高课堂参与度。

3.教学评价上，关注学生在艺术鉴赏和评价方面的进步，鼓励他们提出自己的观点。

4.教学组织上，关注学生的心理需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们克服紧张情绪。

5.课后辅导上