立足英语教育理念，培养学生创新能力 论文.docxVIP

立足英语教育理念，培养学生创新能力

摘要：创新思想在英语教学中的重要性及近几年来的英语教学体会，就如何培养学生英语学习的创新能力，谈谈自己的见解：首先，要运用创新思想来改变传统的英语教育理念，激发创新；其次，运用创新思想创设英语教学情景，营造创新氛围；再次，运用创新思想培养学生创新思维，提高英语学习创新能力；最后，运用创新思想来促进和提高英语创新意识，培养学生英语学习的创新能力。

关键词：英语教学教育理念创新氛围创新意识

随着时代的进步和科学技术的日新月异，英语教学的创新与改变迫在眉睫，同时我们要明白如何在英语教学中提高学生的创新能力也是重中之重，要想提高和改变学生在英语教学中的创新能力，在平时的英语教学中只有与各个学科有机地结合和渗透，才能具有旺盛的生命力。为此，在英语教学中就是要让学生对已有的知识，进行重新组织加工，创造出新的句子、新的思想。在培养学生创造性思维过程中，教师要重视突出学生学习的主体地位和英语探究精神的培养。在英语教学中，创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造，打破传统的课堂教学模式，需要老师更新教育观念，改变传统教学方法和手段等等。我就自己几年来的英语教学实践谈谈自己的观点。

一、改变传统理念，激发创新兴趣。

学生创造力的培养过程，实质上就是人的潜能向显能的“引发”过程，从教育学的角度分析，这一过程也是人的主体地位的回归和提升的过程，没有人的主体地位的复现，人所特有的能动性，自主性和创造性就无法很好地被“引发”出来，学生的创造力，创造性思维培养亦无从谈起。作为教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化和科技知识，陶冶情操，健全人格，培养人文精神；在教学方法上，既要有传统的教学方法，又要有先进的教学方法，不仅研究教法，而且研究学法，这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。课堂教学情境最重要的是能让学生在课堂上无拘无束地表现自己，要让学生积极主动地用语言去表现自己，就要打破传统的教学模式，不能教师讲，学生听。而要采取多种形式，激发学生的兴趣，拓展学生的创新思维。

?

二、培养自学能力，提高创新意识。????

?

作为教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生获取知识的方法和本领，以适应竞争日益激烈的社会需要。因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在。训练和培养创新能力。通过实践可知，英语的自学能力由以下几方面组成：首先，能根据读音规则拼读、拼写英语单词和朗读课文，能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语；其次，能独立回答教师根据课文提出的问题，独立完成教师提供预习和复习的作业，能独立使用学习工具书和使用电化教学设备；最后，能阅读与所学课文相当的课外读物和具备在预习课文时找出疑难点，并向教师质疑问难的能力。只有这样，学生才能唤起潜在的创造智能，在意志和信念的推动下，支配自学探索活动，不断更新、深化和充实已获取的知识，为创造性思维的发展奠定基础同学们能在教学中得到更多、更新的英语知识。同时也培养了同学们的创新意识、创新精神，从而培养了创造能力，陶行知先生以睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。热爱学生，喜欢学生，以温和慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融二为一的过程中，每一次施教无不渗透着期望和成功的喜悦。对学生没有爱，课堂也无激情。课堂上没有师生间的心心相通感情的交融，也就不可能产生教学所需要的智慧和吸引学生的技巧，更谈不上培养学生的创新能力。

三、创设教学情境，营造创新氛围。

课堂里创设情景就要从符合学生的心理特点和接近生活实际的语言情景出发，根据教材内容创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，从而激发学生的求知欲。因此在备课过程中，我很重这一点。例如我在设计情景时，让学生提前准备好各种各样颜色的面料和款式的衣服。我先介绍自己的穿着然后请一些同学走上讲台做自我介绍或其他同学介绍他（她）。最后同学们运用所学内容举行一次时装表演，同学们的热情非常高涨，积极踊跃地争当主持人，收效非常的好。教师还要紧跟时代潮流，不断的及时充电，努力掌握时代所要求的知识。了解孩子的喜好，能够跟孩子拥有共同语言，扫除代沟。所以无论在课堂教学过程中还是在课外，我总是努力营造着这种友好的氛围，并且根据语言点设计一些孩子们所喜欢的游戏。只有不断创设这种宽松、民主的学习环境，学生的思维才会不受束缚，他们才会自主学习，才可能去探索、去创造。同时作为教师还要注意自身的知识和能力储备。只有当教师自己能够打破传统定势，