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2024年小学英语骨干教师研修总结

——水西门桃花完小李叶华

我有幸参与了本次2024年小学英语教学研修活动，通过理论学习、实践探索和反思总结，我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。以下是我对本次研修的总结。

一、研修内容概述

本次研修围绕小学英语教学展开，主要采用网络线上学习聆听专家讲座，内容涵盖了教学理论、教学方法、教学技巧等多个方面。我学习了关于小学英语教学的“时代背景要求”、“阅读教学和实践以及阅读教学设计”、“开发多种情景创设方式提高词汇教学方法”等20多门课程，课时906分钟，探讨了如何根据小学生的年龄特点和认知规律设计教学活动，还观摩了优秀教师的教学示范，更新了英语教学的最新理念，并且课后进行了教学实践。

二、研修过程中的体会与收获

（一）教学理念的更新

通过研修，我深刻认识到小学英语教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，即新课标要求的核心素养。我们要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，让英语成为一门能用于交流的语言工具。

（二）教学方法的多样性

研修中，我学习了多种教学方法，如游戏教学、情境教学、任务教学、合作学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使英语教学更加生动有趣。我将在今后的教学中灵活运用这些方法，提高教学效果。

（三）教学技巧的掌握

在研修过程中，我还学习了一些实用的教学技巧，比如：如何有效组织课堂、如何引导学生思考、如何进行评价等。这些技巧对于提高英语教学质量具有重要意义。我将努力将这些技巧运用到教学实践中，不断提升自己的教学能力。

三、教学实践与反思

在研修期间，我进行了一次教学实践。我选择了湘鲁版小学英语六年级上册《Unit1Therearefourseasonsinayear.》这一单元作为教学内容，设计了一系列的教学活动，采用情景、直观式教学，把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够融合学科内容（语文、美术），进行知识迁移，采用小组竞赛、chant、游戏竞赛、小组合作绘画和作诗等教学方法，培养学生小组合作、自主学习的能力。学生在掌握本节课的重点单词（四季和四季的气候特征）和重点句型（讨论四季和气候）的同时，通过对比东西方文化差异（赏析诗作《春眠》并仿写诗句），能在四季的美景中体会中文之美，树立文化自信，从而树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生热爱大自然、热爱生活的情操；学会珍惜时光，努力成长。通过教学实践，我发现学生对于这些活动非常感兴趣，他们的参与度很高，课堂氛围也很活跃。然而，我也发现自己在教学中还存在一些不足，如课堂节奏控制不够得当、学生个体差异关注不够等。针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。

四、未来展望

通过本次研修，我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。我将把所学知识和技巧运用到教学实践中，不断提高自己的教学能力，提高学生的英语口语表达能力和水平。同时，我也将关注最新的教学理念和教学方法，不断更新自己的知识体系，形成自己的教学特色和风格。我相信，在未来的教学工作中，我能够为学生提供更优质的教学服务，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。