人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 《沟壑纵横的黄土高原》教学设计.docx

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2《沟壑纵横的黄土高原》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中七年级下册历史与社会第6.1.2节《沟壑纵横的黄土高原》。本节内容主要包括黄土高原的地理位置、地形地貌特征、生态环境状况以及人类活动对黄土高原的影响等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区，对于地理知识有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入了解黄土高原的特点，培养学生的地理观察能力和思考能力。同时，通过分析人类活动对黄土高原的影响，引导学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、逻辑思维能力、环境保护意识和地理学科兴趣。通过本节课的学习，学生能够运用地图和图像等资料，观察和分析黄土高原的地形地貌特征，提升地理观察能力；能够运用所学知识，分析人类活动对黄土高原生态环境的影响，培养逻辑思维能力；能够认识到环境保护的重要性，自觉树立环保意识；同时，通过本节课的学习，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，提高学习地理的积极性。

学情分析

本节课的教学对象为初中七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对中国的地理分区有了初步的了解。在学习过程中，他们能够通过观察地图和图像，理解地形地貌特征，并能够运用所学知识分析一些简单的地理问题。

然而，学生在知识深度和广度方面还存在一定的不足。他们对黄土高原的认识主要停留在表面，对于其生态环境问题、人类活动的影响等方面的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去观察和思考问题，提高他们的地理观察能力和逻辑思维能力。

在素质教育方面，学生已经具备了一定的环保意识，但对于如何将环保理念运用到实际生活中，还需要进一步引导。通过本节课的学习，希望能够进一步提高他们的环保意识，使他们在日常生活中能够自觉地践行环保行动。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂参与度不高，对于这部分学生，需要教师在教学过程中多给予关注和引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生已有的知识基础和能力水平决定了他们在学习本节课时的难易程度。教师需要充分考虑学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习活动，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版初中七年级下册历史与社会第6.1.2节《沟壑纵横的黄土高原》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄土高原的地形地貌图像、生态环境状况的数据表格、人类活动对黄土高原影响的相关视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些土壤样本、水源等，让学生进行观察和实验操作，以加深对黄土高原生态环境的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，促进学生之间的交流和合作。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体资源的展示和互动学习。

6.网络资源：准备一些与黄土高原相关的网络资源，如相关的研究报告、新闻报道等，以便学生进行进一步的学习和探究。

7.教学工具：准备一些教学工具，如地图、地球仪等，以便学生能够直观地观察和理解黄土高原的地理位置和地形地貌。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沟壑纵横的黄土高原》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的魅力或特点。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄土高原的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进