Module 2 Animals Unit 4 We can save the animals（教案）教科版（广州）英语六年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：Module2AnimalsUnit4Wecansavetheanimals

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用本课所学知识谈论动物的特点以及如何保护动物。

2.能力目标

（1）能够用英语简单描述动物的特点。

（2）能够用英语讨论如何保护动物。

3.情感目标

培养学生的环保意识，使他们认识到保护动物的重要性。

二、教学内容

1.单词：tiger,panda,bear,giraffe,save,protect,wild,endangered

2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike

Howmanylegsdoesithave?Ithaslegs.

Whatdoesiteat?Iteats

Canitfly?No,itcant.

3.文本内容：学习关于不同动物的特点以及如何保护动物。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述动物的特点和讨论如何保护动物。

2.难点：正确运用句型Whatdoesitlooklike?和Canitfly?进行问答。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、多媒体课件

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.引入（10分钟）

（1）向学生展示不同动物的图片，引导学生用英语描述动物的特点。

（2）通过问答方式，引导学生谈论动物的习性和生活环境。

3.呈现（15分钟）

（1）向学生介绍本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的含义和用法。

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。

（2）设计听力练习，让学生听懂并回答问题。

5.巩固（5分钟）

（1）通过小游戏或竞赛，让学生复习本课的内容。

（2）让学生展示自己的学习成果，鼓励他们大胆开口说英语。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生抄写本课的生词和句子，加强记忆。

（2）设计课后练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书生词：tiger,panda,bear,giraffe,save,protect,wild,endangered

2.板书句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike

Howmanylegsdoesithave?Ithaslegs.

Whatdoesiteat?Iteats

Canitfly?No,itcant.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.预习下一课的内容，准备进行课堂讨论。

八、课后反思

本节课通过引导学生描述动物的特点和讨论如何保护动物，使学生能够运用所学知识进行实际交流。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和参与度，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过板书设计和小游戏等教学手段，帮助学生巩固生词和句型。作业布置旨在让学生加强记忆和巩固所学知识。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对于如何保护动物的知识了解不多，需要在今后的教学中加强相关内容的引入。在课堂活动中，可以更多地鼓励学生主动参与和展示自己，提高他们的口语表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进和提高的空间。

需要重点关注的是教学内容中的文本内容：学习关于不同动物的特点以及如何保护动物。

对于这个重点细节，进行详细的补充和说明：

一、文本内容的选择和安排

在教学内容中，文本内容的学习是Module2AnimalsUnit4Wecansavetheanimals的核心部分。文本内容的选择和安排对于学生的学习效果有着重要的影响。因此，在这一部分的教学中，我选择了关于不同动物的特点以及如何保护动物的文本内容。

我会向学生介绍一些常见的动物，如老虎、熊猫、熊、长颈鹿等，并让学生通过观察图片和阅读文本，了解这些动物的特点。例如，老虎是一种大型猫科动物，身上有stripes，生活在森林和草原上，以肉为食。熊猫是一种生活在中国的熊科动物，以竹为食，有着可爱的外表和大的眼睛。

然后，我会引导学生学习如何保护这些动物。我会向学生介绍一些保护动物的方法，如保护它们的栖息地，不捕杀它们，不购买野生动物制品等。同时，我也会让学生了解一些动物保护的重要性和紧迫性，例如