北师大版二年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）.docxVIP

北师大版二年级数学上册《数学好玩》

（大单元教学设计）

一、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时班级旧物市场

内容

教科书第86—87页内容

教学目标

1.通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及有关人民币的知识。

2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

3.通过为希望小学献爱心活动,从小培养热衷公益的良好品德。

4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。

教学重点

复习学过的乘除法和人民币的有关知识。

教学难点

能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件、旧物（学生自备）。

教学过程

导入

一、创设情境，导入新课

教师：同学们准备好自己想要交换的物品了吗？这节课我们举行自己的“班级旧物市场”交换活动吧！（板书：班级旧物市场）

过程

（教与学）

二、自主探究，学习新知

1.学习议一议。

（1）确定场地。

教师：怎样组织这活动呢？同学们一起帮老师想想办法吧。

课堂预设：

教师：我们在什么地方举行活动呢？

学生1：在教室活动或者操场活动。

学生2：校园小广场也可以。

……

（2）明确分工。

教师：同学们自由组成小组，有售货员、记账员、广告宣传员等，要做好分工。

学生自由分组、分工，教师巡视指导。

（3）确定定价。

教师：接下来，同学们给你们带来的旧物品定一个合适的价钱吧。

教师指导学生为自己的物品定价，学生可以根据物品的新旧程度和原来的价值以及自己的喜爱程度自行定价,可以是几角，也可以是几元，教师可以限制一个最高价,如每件物品最多不超过8元。

2.学习做一做。

（1）课件出示做一做活动图。

（2）布置场地。

（3）引导学生活动。

教师：班级旧物交换活动开始啦！

学生参加活动，教师巡视指导，组织维持现场秩序。

（4）交流分享。

教师：同学们都用什么物品换到了什么物品呢？（指名学生说一说）

3.学习想一想。

（1）活动总结。

教师：同学们都非常棒！在这次活动中，你学到了哪些数学知识？

课堂预设：

学生1：要知道几个相同的物品可以换购多少钱的物品时，用乘法计算。

学生2：学会了用人民币正确的付钱。

……

教师对学生的回答进行点评和引导，并给予肯定。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们进行了旧物交换活动。你有什么收获呢？、

学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。

板书设计

班级旧物市场

购物时要有礼貌，不拥挤、不争抢。

教后反思

本节课为活动课，让学生切实参与活动，在活动中感受数学知识。活动通过小组合作形式开展，增强学生的合作意识和团队意识，培养了学生应用数学的意识和学习数学的兴趣?让学生感受到了数学的有趣。整节课气氛积极愉快，课堂秩序良好。通过有趣的旧物交换活动和买卖活动?复习学过的乘法以及有关人民币的知识，学生在活动中再一次经历了付钱、找钱?的过程?,?提高了解决问题的能力。

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第2课时寻找身体上的数学“秘密”

内容

教科书第88—89页内容

教学目标

1.通过活动，了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

教学重点

了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。

教学难点

在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。

教学准备

多媒体课件、卷尺、刻度尺（学生自备）、皮尺（学生自备）。

教学过程

导入

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，我们的身体中隐藏着有趣的数据，淘气的妈妈说拳头的一周和脚长差不多，这是真的吗？我们一起验证一下吧！（课件出示情境图）（板书：寻找身体上的数学“秘密”）

过程

（教与学）

二、自主探究，学习新知

1.学习绿点1。

（1）引导学生探究活动。

学生两人一组进行测量，教师巡视指导，

（2）结果汇报。

指名学生汇报测量的数据。

（3）得出结论。

教师：通过两个数据的比较，拳头的一周和脚长差不多是真的。我们的身体上还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索吧！

2.学习绿点2。

（1）引导学生探究活动。

教师引导学生明确测量的身体部分。

一拃指的是张开大拇指和中指(或小指)时，两端的距离；一步指的是行走