北师大版二年级数学上册第八单元《 6～9的乘法口诀》（大单元教学设计）.docxVIP

北师大版二年级数学上册第八单元

《6～9的乘法口诀》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容是6～9的乘法口诀。主要包括三个方面：一是6～9的乘法口诀。二是用6～9的乘法口诀进行简单的乘法口算。三是解决简单的实际问题。

单元教材分析

学生已经学习了2～5的乘法口诀，对乘法口诀的意义，怎样编写乘法口诀有了初步的了解，因此，教科书的编写结构与前而乖法口诀的编排基本相同，在本单元中没有给出乘法口诀，而是让学生独立编制乘法口诀。讲课中利用点子图、数线帮助学生直观理解乘法口诀的意义，引导学生发现乘法口诀中的规律，通过多种形式记忆乘法口诀。

教学目标

1.结合解决问题的具体情境，经历编制6～9的乘法口诀的过程。初步发展抽象概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2.能正确运用6～9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。3.感受乘法口诀的魅力,激发数学学习的兴趣。

单元重点、难点

重点：1.理解每句口诀的意义,熟记6～9的乘法口诀。能根据一句乘法口诀写出有关的乘法算式。能比较熟练地进行表内乘法口算。

2.能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题。

3.能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。

难点：1.用6～9的乘法口诀计算简单乘法口算。

2.能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。

教与学建议

1.准备必要学具，如圆片、多媒体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法、动手操作法、小组讨论法。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.有多少张贴画

1课时

1课时

1课时

2.一共有多少天

1课时

1课时

1课时

3.买球

1课时

1课时

1课时

4.做个乘法表

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元教学策略：注重口诀记忆与运用结合，通过游戏、竞赛激发兴趣。引导学生发现口诀规律，提升自主学习能力。结合生活实例，加深理解与应用。及时复习巩固，确保口诀熟练掌握。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时有多少张贴画

内容

教科书第78页例题内容

教学目标

1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。

2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。

3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系,初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

教学重点

经历编制6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。

教学难点

能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

教学准备

多媒体课件、圆片（学生自备）。

教学过程

导入

一、创设情境，导入新课

教师：淘气买了一板排列整齐的贴画，这板贴画一共有多少张呢？我们和淘气一起数一数吧！（板书：有多少张贴画）

过程

（教与学）

二、自主探究，学习新知

1.学习绿点1。

（1）课件出示例题贴画画。

教师：同学们，我们一起来数一数每行有多少张贴画。

课堂预设：

学生齐答：6张。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格）

教师：1行有多少张贴画？

课堂预设：

学生：6个。

教师：2行有多少张贴画？

学生：12个。

教师：3行有多少张贴画？

学生：18个。

教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？

学生：能！

学生独立填表，教师巡视，再集体订正。

（3）结果汇报

有几行

1

2

3

4

5

6

7

8

9

有几张

6

12

18

24

30

36

42

48

54

2.学习绿点2。

（1）课件出示绿点2图。

教师：同学们都非常棒！根据我们之前学习了编写2～5的乘法口诀的方法，同学们还记得吗？

课堂预设：

学生：记得！

教师：我们用之前学过的方法来编写6的乘法口诀吧。编写完后与小伙伴交流一下。

学生尝试编写口诀，教师巡视指导，再指名学生说出他编写的口诀，若有问题，其余学生指正。

(4）结果汇报。

师生齐读6的乘法口诀。

3.学习绿点3。

（1）课件出示绿点3。

（2）教师引导学生建立新旧知识之间的联系。

教师：下面的两幅点子图分别是怎样计算6×7的，同学们能看懂吗？小组讨论，与同伴数一数你的想法。

（3）小组讨论。

学生小组讨论，教师巡视指导。

（4）结果汇报。

指派小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和引导，并给予肯定。

教师：算式6×7可以表示7个6相加。

6×