Unit 2 Listen and hear Period 3 单元整体教学设计.docx

Unit2ListenandhearPeriod3单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ListenandhearPeriod3单元整体教学设计

课程基本信息

1.课程名称：Unit2ListenandHearPeriod3

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.学生能够熟练掌握本单元所学的听力技巧。

b.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

c.学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动。

2.能力目标：

a.培养学生的听说能力和语言表达能力。

b.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

3.情感目标：

a.激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

b.培养学生尊重他人、友好相处的品质。

课程设计：

1.热身活动（5分钟）：

a.老师带领学生回顾前两节课所学内容，通过问答形式检查学生掌握情况。

b.学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.新课导入（10分钟）：

a.老师通过PPT展示，引入本节课的主题，引导学生关注日常活动。

b.学生听录音，跟读课文，理解课文内容。

3.课堂活动（15分钟）：

a.学生进行小组活动，根据所给情景，运用一般现在时描述日常活动。

b.学生展示成果，其他同学进行评价。

4.听力训练（10分钟）：

a.学生听录音，完成听力练习，巩固所学听力技巧。

b.老师针对听力练习进行讲解，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）：

a.老师对本节课所学内容进行总结。

b.学生分享学习心得，提出建议。

6.课后作业（5分钟）：

a.学生完成课后练习，巩固所学知识。

b.学生预习下一节课内容，做好学习准备。

教学资源：

1.教科书

2.PPT

3.录音机

4.听力材料

5.小组活动道具

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、听说能力和合作精神。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.期末考试：结合听力、口语、笔试等环节，全面评估学生的学习成果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过听力训练和课堂活动，提高学生的英语听说能力，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.思维品质：培养学生用英语思考的能力，激发学生的创新思维，使其在描述日常活动时，能够灵活运用一般现在时，提高语言表达的准确性和逻辑性。

3.文化意识：通过学习英语国家的日常活动，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其形成有效的英语学习策略，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元所学的听力技巧，如关键词识别、主旨大意理解等。

2.熟练运用一般现在时描述日常活动，注意动词第三人称单数的正确使用。

难点：

1.学生在听力过程中对细节信息的捕捉和处理。

2.学生在口语交流中时态的正确使用和句型的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.针对听力技巧的重点，通过多次听力练习，引导学生关注关键词，训练学生抓住主旨大意，提高听力理解能力。

-采用梯度式听力任务，从简单到复杂，逐步提升难度。

-听后进行讨论和复述，巩固所听内容。

2.对于一般现在时的难点，设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用时态和句型。

-提供常用动词的第三人称单数变化规则，帮助学生记忆和应用。

-及时纠正学生在交流中的错误，并提供正面反馈，增强学生的自信心。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，增强学习趣味性，帮助学生更好地理解和记忆难点知识。

4.鼓励学生进行同伴互助学习，通过小组合作和讨论，相互纠正错误，共同进步。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的教科书，包含Unit2ListenandHear的相关内容。

-提供本节课的教材补充资料，包括听力练习文本、词汇表、语法点总结等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如展示不同日常活动的图片，以便于学生进行词汇练习和口语表达。

-制作图表，总结一般现在时的动词变化规则，方便学生快速查阅和记忆。

-搜集相关主题的视频材料，如日常生活场景的短片，用于听力训练和课堂讨论。

-设计并打印课堂活动卡片，包括角色扮演和小组讨论的情景提示。