六年级下册英语导学案-Unit 3 第6课时-人教PEP.docxVIP

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教案：六年级下册英语导学案Unit3第6课时

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写一般过去时的句子。

（2）能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容：

1.单词：go,goto,had,beach,camp,swim,visited,water,tent。

2.句型：

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Iwenttothebeach/camp/swim/visited

（3）Wehadagreattime.

三、教学重点与难点：

1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。

2.难点：一般过去时的运用，动词过去式的构成。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT，单词卡片，图片。

2.学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Whatdidyoudoyesterday?

（2）老师出示图片，学生用中文回答。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生说出单词。

（2）老师提问：Whatdidyoudolastweekend?，引导学生用英语回答。

3.新课展示（15分钟）

（1）老师引导学生学习一般过去时的句子结构。

（2）老师讲解动词过去式的构成规则。

（3）老师出示句子：Iwenttothebeach/camp/swim/visited，引导学生跟读、模仿。

4.实践与应用（10分钟）

（1）老师分组，每组选一个场景（如：海滩、营地、游泳池、参观博物馆等）。

（2）每组用英语描述上周发生的事情，其他组的学生听后猜猜是哪个场景。

（3）老师选取几组进行展示，其他学生进行评价。

5.巩固与拓展（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，学生用英语说出单词的过去式。

（2）老师出示图片，学生用英语描述上周发生的事情。

六、板书设计：

1.板书单词：go,goto,had,beach,camp,swim,visited,water,tent。

2.板书句型：

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Iwenttothebeach/camp/swim/visited

（3）Wehadagreattime.

七、作业设计：

1.抄写单词和句型。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述上周发生的事情。

八、课后反思：

本节课通过图片和场景的展示，引导学生运用一般过去时描述过去发生的事情，激发学生的学习兴趣。在实践与应用环节，学生能够分组进行英语交流，提高学生的口语表达能力。作业设计注重学生的抄写和写作训练，帮助学生巩固所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对动词过去式的讲解和练习。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。在本节课中，教具与学具的准备包括PPT、单词卡片、图片等。下面将对这一细节进行详细的补充和说明。

一、PPT的使用

PPT作为一种现代教学辅助工具，具有形象、生动、直观等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。在本节课中，老师可以通过PPT展示单词、句型和场景，让学生在视觉上更好地接收信息。同时，PPT还可以展示一些与课程相关的趣味性内容，如图片、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、单词卡片的作用

单词卡片是教学中常用的一种教具，它具有携带方便、易于反复查看等特点。在本节课中，老师可以提前准备好单词卡片，并在课堂上引导学生说出单词的过去式。这样既能帮助学生巩固单词，又能提高学生的口语表达能力。单词卡片还可以用于游戏、分组竞赛等教学活动，增加课堂的趣味性。

三、图片的展示

图片是一种直观的教具，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中，老师可以展示不同场景的图片，让学生根据图片描述上周发生的事情。这样既能锻炼学生的观察能力，又能提高学生的英语表达能力。同时，图片还可以用于引导学生进行角色扮演、情景模拟等教学活动，使课堂更加生动有趣。

四、其他教具与学具

除了PPT、单词卡片和图片之外，还有许多其他教具与学具可以用于本节课的教学。例如，老师可以准备一些与课程相关的实物，如帐篷、游泳圈等，让学生触摸和描述，从而提高学生的感官体验。还可以让学生自带一些与课程相关的物品，如照片、日记等，进行分享和交流。

教具与学具的准备对于课堂教学具有重