Unit 1 My classroom PB Let’s talk 分课时教学设计.docx

Unit1MyclassroomPBLet’stalk分课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版PEP英语三年级上册Unit1MyclassroomPBLet’stalk。教学内容围绕教室物品的命名和简单描述，通过Let’stalk部分的对话，让学生掌握日常英语用语，如“Lookat...”，“What’sthis?It’s...”等。同时，通过学习，让学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的物品介绍和问答。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了部分教室物品的英文单词，如desk,chair等。在此基础上，本节课将引导学生将这些单词运用到实际对话中，并拓展新词汇和句型，使学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit1MyclassroomPBLet’stalk的学习，使学生能够：1.运用所学词汇和句型进行简单的物品介绍和问答，提升语言表达和沟通能力；2.在实际语境中，运用观察、分析、推理等思维方法，理解对话内容，提高思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下教室物品的命名和描述方式，培养跨文化意识；4.通过合作、探究的学习方式，培养自主学习能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。以此，使学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括classroom,window,door,desk,chair等，教师需重点讲解并让学生熟练掌握这些词汇的发音和拼写。

（2）句型：重点句型有“Lookat...”，“What’sthis?It’s...”，教师应引导学生在实际情境中灵活运用这些句型进行物品介绍和问答。

（3）对话理解：学生需要理解Let’stalk部分对话的内容，并能模仿对话进行角色扮演。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生在学习词汇时，难点在于如何将这些词汇运用到实际对话中，进行准确的物品描述。

举例：在学习“window”一词时，教师可引导学生观察教室的窗户，并用英语描述其特点，如“Lookatthewindow.It’sbigandclean.”

（2）句型掌握：学生在掌握句型时，难点在于句型的正确运用和语法结构。

举例：在教授“What’sthis?It’s...”句型时，教师可以准备一些教具，如书本、铅笔等，引导学生用该句型进行问答。

（3）对话理解与角色扮演：学生在理解对话内容后，难点在于如何将所学知识运用到实际情境中进行角色扮演。

举例：教师可以将学生分成小组，每组根据对话内容进行角色扮演，教师在此过程中给予指导和鼓励，帮助学生克服难点。

（4）跨文化意识：学生需要了解不同文化背景下教室物品的命名和描述方式，难点在于如何将这一跨文化意识融入到日常学习中。

举例：教师可以通过展示不同国家的教室图片，让学生观察并讨论各国教室物品的异同，提高学生的跨文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解重点词汇和句型，确保学生掌握核心知识。

（2）讨论法：在讲解完词汇和句型后，教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

（3）案例研究：教师展示不同国家的教室图片，引导学生观察、分析并讨论教室物品的异同，培养学生的跨文化意识。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个项目任务，如编写一段关于教室的对话、制作教室物品海报等，激发学生的创新意识和合作精神。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生根据Letstalk部分对话内容进行角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强课堂互动。

（2）实验：教师设计一个“寻找教室物品”的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高学生的实践能力。

（3）游戏：组织“看图猜词”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，将重点词汇、句型和对话内容以图文并茂的形式展示给学生，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与教室物品相关的英语短视频，让学生在观看视频的过程中，自然地学习词汇和句型。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、英语学习网站等资源，辅助学生课后自主学习，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1My